关于英语教学小学英语教学几点感悟与理解

摘 要：随着课程的改革、教材的改变，我校经常组织老师外出听课，经过多次的听课和评课，不仅能有效地提高课堂口头交际能力，同时更重要的是学习到新的讲课方法、新颖的游戏和提升课堂气氛的方法，了解到当今小学英语教学上的最新信息。
关键词：情感；学习兴趣；素质；英语教学
感受一：给师生创设良好的、互动的课堂教学模式
随着教学手段的多样化，课堂一开始我们会和学生进行很多的互动，例如，说一些chant，进行一系列的free talk或唱几首英文歌曲来激发学生的学习兴趣。学生听懂了并能对答如流，就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。优美的音乐，ppt能很好地吸引学生的注意力。当上课铃响起时，教师走上讲台说：“Are you ready？”课前这样的过渡帮助老师找到了师生进入共同学习状态的良好契机。
感受二：多利用鼓励性的言语创造轻松愉快、学生积极进取的课堂气氛
英语课不同于其他课程，尤其是低年级的教师必须精力充沛，情绪饱满地开展教学活动。讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，教师常说：“Good. Yes. Well-done. Thankyou.Great. Wonderful.”学生说错了，教师会说：“Try again. Don’t worry.”所以学生在回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。所以鼓励性语言会在潜移默化中激发学生的求知欲。
感受三：利用丰富多彩、生动有趣的游戏方式调动课堂气氛
英语重在说，所以每堂课师生之间都有一定量的口语交际。其表现方式是课堂上师生之间、学生之间大量的交际活动，游戏是一个十分重要的途径。主要以学生为中心，教师的一切活动都是为了帮助学生更好地自主学习。从各种途径我们学到了不少有趣精彩的活动。

1.闯关教学

老师为了能极大地激发学生的参与热情，通常会带着各种各样有趣的任务来进行教学。我打算采用一种新的形式呈现出来，不仅新授了单词，而且新颖的方式能很好地吸引学生。除此之外，由于有一点比赛的意味，很多学生都能全身心地投入本课的学习，学生的积极性很高。在闯关的时候，由于需要几名学生共同努力，所以也培养了他们的团结协作精神，当我提出新任务的时候，每个学生个个充满自信，第一次发现原来孩子们都潜藏着一股学习的热情，只不过平时我们都忽视了一些重要的东西。同学们由于都带着目标去学，所以掌握的效果很好。

2.角色游戏

这是一个被广泛应用的，效果也不可小视的操练形式。在教完新的句型后立即让学生进行这一操练。要求无需太高，可按照课本原文进行表演，学生可以站在座位上说，也可以到教室前表演，老师应准备好相应道具。学生表演完后应立即给予一定评价。如果学生能很好地完成，老师则可以加大难度，让学生进行自编自演，这样不仅巩固了新句型，训练了其灵活运用的能力，而且复习了旧的知识，收到“温故而知新”的效果。
思考一：高年级应该同样重视师生间的口语交际
英语课是实践性很强的课程，这一特点决定了英语课要改知识传授型为能力训练。教师减少讲解内容，要给学生更多的时间参与语言实践活动，让学生有机会运用所学的语言进行接近真实情景的交际。只要教师充分意识到交际法的价值，就一定能上活、上好“对话课”“练习课”。
思考二：充分准备，注意技巧，提高课堂效率
组织好课堂交际活动不是一件容易的事。需要教师有很强的综合素质，对课堂的操控能力，对时间的把握能力等，对学生反应的灵敏能力，给予学生反馈的能力等等。这些技巧都需要老师去掌握，只有这样，一堂英语课才算是成功的。对于学生的源于：论文网www.618jyw.com
回答，教师应该学会用不同的方式去回应。如果教师不去倾听、不去鼓励、不去指导，那么，学生就会怀疑交流的价值而对活动失去兴趣。
思考三：教师要经常“充电”，不断“扩容”，提高自身素质
有人说：“教育阅读”这一命题应该成为每个人的话题，成为所有老师共同的崇高追求。闫学老师的一切和这个话题不谋而合。我们每一个人不是为了看书而看书，我们应该用“心”去读书，不断地去思考，读书应该成为我们的生活方式，思考应该成为我们的工作习惯。
闫学老师的一篇文章发人深省，《教育这条路你能走多远》中的这个远字不是指的长度，而是指的宽度，长度我们没办法改变，但是宽度却取决于我们自己。作为一名青年教师，我们都羡慕那些名师，希望自己有朝一日也能像他们一样，使自己的教师生涯充满收获。现在，随着社会的进步，各界对老师的要求都越来越高，无数双眼睛睁大着看着你，所以，你只能不断地严格要求自己，使自己进步再进步。闫老师说：一个真正的优秀教师必须具备三个板块的知识结构：精深的专业知识，开阔的人文视野和深厚的教育理论功底。希望通过自己的不断努力，我能在教师的路上走得越来越远。
（作者单位 江苏省张家港市江帆小学）