现代文阅读整体结构教学探讨

现代文阅读整体结构教学研究是一项以突出语文知识整体结构、发挥教学内容整体功能、整体优化教学过程为基本特征的初中语文现代文阅读教学的研究。目标是通过整体结构教学，克服教材内容的分散性和知识结构的不连贯性，以及教师授课方式上的局限性，给掌握语文知识带来的负面影响，让学生更好地把握语文知识的整体结构，提高阅读能力，培养阅读习惯。其核心思想是：由教师对阅读材料单向的、静态的语言分析转变为教师指导学生凭借阅读材料进行双向的、动态的言语实践，在实践中把握方法，形成能力，陶冶情操，审美愉悦，从而提高学生的整体语文素质。其教学程序的思维过程为先整体，后部分，最后又回到整体，它既符合阅读实践中对书面语言作品的熟悉规律，又符合学生的阅读心理发展规律，还符合教学实践中对教学本质的熟悉规律。【关键词】：阅读教学整体结构语感教学模式
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-6一、研究的目的及意义6二、整体结构教学的理论依据6-12(一)学科结构论6-7(二)系统论7-8(三)教学大纲8(四)相关的教学模式探析8-12三、传统阅读教学实践及评价12-15(一)教学实践12-13(二)教学评价13-15四、现代文阅读整体结构教学研究的内容及措施15-25(一)树立新型的阅读教学观念15-16(二)建构现代文阅读整体结构教学模式16-23(三)进行整体结构教学时应留意的几个问题23-25五、实验结果分析及评价25-26六、结论与讨论26-28注释28-29参考文献29-30