探究写生中等职业学校美术类学生外出写生之我见

【摘 要】外出写生是美术类专业必修的一门基础课程，它是学生搜集创作素材的重要手段，是学生获得创作灵感的重要方式。中职学校学生因年龄大多处于十六至十八岁之间，正处于青春期和成长期。那么要保证外出写生活动的顺利进行和达到理想效果，必须得到学校领导的重视，建立科学、严谨、人性化的管理制度。
【关键词】中职学校；美术；外出写生
外出写生不仅仅是色彩风景写生课，也不是单纯的速写课，它是学生搜集创作素材的重要手段，是学生获得创作灵感的重要方式，是理论与实践、艺术与生活的紧密结合，是培养合格美术人才专业技能不可缺少的实践环节。同时，源于：普通论文格式范文www.618jyw.com
外出写生又是一个复杂的、开放的教学组织系统，必须尊重艺术专业的客观规律，结合学生所学专业的特征，实施科学的、人性化的、全方位的管理手段，才能保证其顺利进行，并取得满意的效果。外出写生活动，不仅要教给学生艺术技能、艺术知识，还要在外出写生活动过程中，引导学生建立和提高团队协作、适应环境、尊重他人、热爱自然的品质。那么在外出写生活动中，要在方面进行充分准备呢？

一、领导重视，前期组织准备充分

俗话说在家千日好，出屋半朝难，外出写生活动需要精心策划，统筹安排，才能尽量的避免在工作中出现各种难题。
在外出写生教育教学活动的前期准备中，首先是学校领导小组需要协调指导老师一起，与写生目的地的政府部门、、旅游等部门等协商协调，保证学生在写生活动过程中的人身财物、食宿的安全，和写生路线的规划。有了生活的保障，学习上才能无后顾之忧，制定好写生路线，才能严谨有效地进行写生。
其次是制定写生计划以及应急方案。外出的主要目的是学习，但是前提必须是保证所有师生的安全，安全有保障，才能全身心投入学习。前期准备工作中，领导工作小组和带队教师、专业指导老师共同商讨安排、制定计划，并且明确带队老师的职责和义务，明确学生的学习、生活要求。
在前期工作中，还要召开了学生动员会和签订外出写生协议。并积极联系家长，让学生和家长明确了外出写生的主要目的和重要性，得到家长的支持和配合。端正学生学习态度，明确外出写生期间每天必须完成一定量的学习任务。

二、遵纪守法，协调统一，行动听指挥

在写生期间明确要求学生，要遵纪守法，行动统一，尊重当地风俗习惯，文明有礼。做好学生的工作，首先是带队老师对写生的计划要及时传达给学生并且安排到位；其次是在学生管理上方法要正确，多沟通多了解，掌握学生心理反应，和对存在的问题和进行及时解决。
在学生管理中，要用对方法。作为带队老师，肩负着学生的生活和学习重任，不能松懈不能出错。在写生活动过程中，密切注意学生的身体和心理状况，遇到身体不适的情况，需要带队老师，及时带学生去当地医院看病。若遇到个别学生因为娇生惯养不适应比较艰苦的写生生活，需要进行合理的教育和疏导，让学生放下包袱安心学习。
外出过程中环境复杂，在每个活动过程中都必须准确传达安排的任务，尤其不能随意更换行动指示，不然就会因为通知不到位造成行动的不统一。在白天的写生活动期间，老师需要跟着学生，让学生聚拢在视线范围内的区域里画画，这样可以在绘画的过程中便于管理、及时沟通和进行专业指导。晚上还应进行当天的绘画总结，交流学习心得和体会，取长补短，促进学习。晚上准时查勤查寝，要求学生准时就寝，确保休息时间，以便在第二天有充足的精力进行新的学习。

三、提高整体艺术修养，凸显教学特色

外出写生是美术专业教学课程的组成部分，是实现教学大纲培养目标的重要环节，是课堂教学与实践相结合的重要体现。外出写生能够训练学生正确认识室外管线的色彩塑造，提高绘画技能，开阔专业事业，丰富学习生活，提高专业学习兴趣。在学习过程中，需要学学习色彩、速写风景和人物写生等的内容。
外出写生所在地的自然、人文风光需要适合艺术采风。自然景观最好能有色彩丰富，色块明显，光影迷人等适合写生的特点。人文景观能融合地方文化精华，风格独特，雕镂精湛。例如民居、祠堂和牌坊等。
写生活动，要确立那些绘画方式作为主要教学内容。例如在水粉画教学中，在题材、选景、构图、色彩、技巧、意境等方面入手，培养对大自然风光美的观察力和感受力，提高学生选材取景及构图的能力。引导学生认识外光的色彩规律，并掌握风景色彩的表现规律。了解形成远近空间感的各种因素：、明度对比、纯度对比以及色彩冷暖对比，形体复杂与单纯的对比等等；掌握表现空间的方法与技能。理解自然景色由于环境、季节、气候，时间等条件的不同，而产生丰富多彩的色调和色彩关系，并掌握其表现的规律与技法。锻炼用色彩和笔法，塑造各种不同景物的形体和质感的能力，了解绘制水粉风景画的一些特殊技法，感受并表现出景色的意境和情调。在速写教学中，除了学习取景构图等绘画基础，还学习掌握线描、线面结合、调子画法和钢笔淡彩等各种速写的方法技巧。水粉画和速写的学习，不但丰富了学生的观察能力和表现能力，懂得寻找美、发现美、观察美、表现美，还提高了自身专业水平和综合素质，提高了热爱自然热爱美好山河的宽广情怀。
通过外出写生教育教学活动，让学生学会欣赏自然风光的秀丽和人文建筑的和谐。让学生从专业角度心里的认识和想法，让学生每天发现点新的事物，感受自然、人文的美。艺术审美修养和绘画能力不仅从书本课堂上以及老师的技艺传授上得到，同样能够通过真实的考察和感受去验证理论知识，这样深入灵魂的感触，才能够更好地达到教学的目的，同样也达到了个人成长和发展的目的。
参考文献：
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孙文忠.浅谈山水画的写实性[J].新美术 中国美术学院出版社，2001，（3）：84-87
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