试议氯气“氯气性质”教学方案学术

更新时间:2024-03-16 点赞:13937 浏览:58865 作者:用户投稿原创标记本站原创

教学目标:

1、了解氯气的物理性质、学习氯气的化学性质。

2、理解氯的原子结构特点与化学性质的关系,初步认识物质的结构对其性质的影响。

3、通过对氯气性质的推测 实验 分析 得出结论过程,培养严谨求实的科学态度和主动探索的优良品质。
教学重难点:

1、帮助学生了解氯气的主要性质

2、帮助学生掌握结构决定性质的学习方法

3、培养学生的观察能力、实验操作能力以及探究意识,让学生懂的关心与环境、健康等有关的化学问题,培养他们的社会责任感。
设计思路:
化学生活化引入,激发学生的学习兴趣,采用"实验"、"对比"、"联想"的教学方式,以"提出问题----→实验探究----→分析、推理----→得出结论"等环节组织教学活动,帮助学生了解氯的主要性质,认识其在生活中的应用。在实验探究中培养观察能力、实验操作能力以及探究意识。
教学过程:

1.创设问题情境

[多媒体播放]
图片:2005年的京沪高速公路淮安段上发生的一起交通事故
【引课】如果你就在现场,如何自救?并能帮助那些不懂化学知识的人?让我们一起来学习氯气的性质吧!

2.精彩课堂

投影:新华网报道:2005年3月29日,京沪高速公路淮安段一辆满载液氯的液罐车和对面来车相撞,大量液氯外泄。据目击者描述: "一股黄绿色的气体射向高空,足有5米高,并有刺鼻的味道,眼睛也熏得睁不开。" 事发后消防队员不断地用水喷射,但时值东北风,氯气迅速向西南方扩散,造成350 人中毒住院, 另有28人中毒死亡的特大事故,附近居民采取应急措施,向东北方疏散到一高坡上。
【问题】

1、据上述报道,氯气有哪些物理性质?

【生答】黄绿色、气体、刺激性气味、能溶于水、密度比空气大。
【问题】

2、氯气是一种有毒气体,有刺激性气味,如何闻气体的气味呢?

【学生演示】用手在瓶口扇动。
【师讲】不论气体有毒、无毒,均应用这种闻气味的方法。
【板书】

一、氯气的物理性质

【讨论】结构决定性质,推测氯气的化学性质是否活泼?
[学生推测]氯原子最外层有7e-,容易结合一个电子,具有强氧化性。
[实验验证]
(1)将细铁丝用砂纸打磨,螺旋绕于火柴棍上,用镊子夹住,在酒精灯上引燃火柴,待火柴将燃尽,置于盛有氯气的集气瓶中,观察现象。反应完毕,加少量水,观察溶液颜色。
(2)用砂纸打亮铜丝,用镊子夹住,在酒精灯上加热至红热,放入盛有氯气的集气瓶中,观察现象。反应完毕,注入少量水。观察溶液颜色。
(3)在空气中点燃氢气,然后把导管伸入盛有氯气的集气瓶中。观察现象。
【问题】

3、描述实验现象,得出什么结论?写出方程式。

[学生小结]学生描述实验现象,得出结论:氯气能与金属、非金属直接化合。
2Fe+3Cl2点燃= 2FeCl3 Cu + Cl2点燃= CuCl2
H2+Cl2 点燃= 2HCl
【讨论】可燃物是否一定有氧气才能燃烧呢?你对"燃烧"的条件及其本质有什么新的认识?
[学生小结] 燃烧不一定要有氧气。任何发光、发热的剧烈的化学反应都叫燃烧。
【板书】

1.氯气的化学性质

1、氯气和金属的反应

2、氯气与非金属反应

[投影]中新网南昌6月6日消息:南昌发生一起儿童游泳集体氯气中毒事件,11名症状较重的儿童被立刻送往医院抢救。
[问题]

4、氯气有毒,游泳池为什么通入它?

[学生]有消毒的物质生成。
【师讲】氯气溶于水得到的溶液叫氯水。氯水中有些什么成分呢?
[演示]
1.向一支充满氯气的大试管中加入2~3mL水后,迅速塞紧塞子,充分振荡,将上述试管和另一支充满氯气的大试管以及另外一支装有4~5mL蒸馏水的试管放在一起,观察试管中物质的颜色。
2.分别取少量氯水置于两支干净的试管中,一支滴入石蕊试液,另一支滴入AgNO3,观察现象。
[学生小结]

1.氯水呈淡黄绿色,说明有Cl2分子存在。

2.加入硝酸银溶液有白色沉淀生成,说明有氯离子。

3.滴加紫色石蕊试液,出现红色,说明有氢离子,但一会红色消失。

[师讲]综合以上的实验结论,我们知道氯气溶于水,部分氯气和水发生了反应,有H+和Cl-生成。但在加入石蕊试液,变红后又退色,为什么?
【讨论】盐酸可以使其退色吗?氯气呢?还是有其他的物质存在?
学生讨论,总结:盐酸不能使石蕊溶液退色,可能是氯气。
【演示]
方案1:把干燥的红花放入盛干燥氯气的集气瓶
方案2:将湿润的红花放入盛干燥氯气的集气瓶
实验结论:起漂白作用的不是Cl2分子。具有漂白作用是氯气与水反应生成的另一物质。
【师讲]这种物质是次氯酸,它有强氧化性,可以用来杀菌,消毒,还可以用来漂白。
【板书】

二、氯气的化学性质

3、氯气和水的反应:Cl2+H2O=HCl+HClO

【阅读】课本84页有关HClO的性质
【师讲]由于氯气在水中的溶解度不大,且生成的HClO不稳定,难以保存,使用不方便,效果不理想。经过改进,才有了今天常用的漂和漂白液。其制法原源于:论文提纲格式范文www.618jyw.com
理和漂白原理下课时再讲。

3.完成配餐

4.课后探究

新制的氯水和久置的氯水在成分和性质上有哪些不同?
课后反思:
1、本节突出实验为基础的化学学科特点,通过实验探究,创设学习情境,体现知识的获得过程和方法。通过讨论,培养学生交流、分析总结能力。
2、化学生活化,引发学生学习兴趣。
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