谈浅谈作文教学浅谈要求

摘自：毕业论文范文www.618jyw.com
【摘要】作文教学是语文教学工作之重点、难点，教师要激发学生的写作兴趣，树立写作的信心；指导学生广泛阅读，汲取精华，勤于训练，有坚持不懈的精神；教师要鼓励扬起学生写作的风帆。
【关键词】兴趣 阅读 训练 坚持 鼓励
作为一名语文教师，作文教学是教学工作中的一大重点，也是一大难点。一是因为语文考试中作文分值大；二是作文教学做起来费时费力，见效又慢；三是大部分学生对作文产生畏惧心理，视作文为“苦差事”，缺乏写作的与自信。可以说，作文教学的成功与否直接决定了语文教学的成效。在此，浅谈一下自己在作文教学中的想法。

一、激发学生的写作兴趣。

兴趣是最好的老师。没有学生的主动参与意识和主动学习的习惯，就没有学生的主动发展。古代大教育家孔子曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”只有学生对写作产生了兴趣，他们才会愿写、想写。
1.写作与活动相结合。学生有爱玩的天性，对游戏之类的活动兴趣很高。为了完成七年级语文上的写作训练（戏曲方面），我提前一周布置学生课余时间学唱戏曲，每人至少两句。课堂上我抽出一节让学生展示自己的学习成果，学生积极参与，课堂气氛空前活跃，紧接着学生谈感受，话体会，畅所欲言。我抓住时机，要求他们将活动中自己的感受、体会写下来，作为本次的作文。同学们都表示：“这个简单！”“小意思！”一个个奋笔疾书，兴趣盎然，作文的质量也大有提高。
2.写作与课堂教学相结合。在日常的语文教学中说话能力的训练和写作方法的指导。如在教《孙权劝学》一课时，我给学生提出几个问题：孙权是如何劝学的（通过什么方法）？孙权劝吕蒙学习有成效吗？从哪些地方可以看出吕蒙学有所成？学生的发言很精彩，这时我就告诉他们，将这些写下来就是文章，作文并不是胡编乱造，无病，而是表达的需要。学生在训练中放松了心情，同时感受到了表达的乐趣，树立了写作的信心。

二、广泛阅读，汲取精华。

常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取精华，读中学写，读写结合，从而提高写作的能力。
1.课堂阅读，学习结构和表达方式。在课堂教学中，特别是一些阅读课上，要让学生充分阅读，教师可有意识的把作文指导渗透到教学中去，让学生注意分析并学习文章的结构和表达方式，在自己的写作中适当模仿。
2.课外阅读，积累妙词佳句。广泛阅读，有利于学生接触多种语言风格，了解个性化的语言。学生有大量课外知识的积淀，对于写作有着重要的意义。平时，我提倡学生在课余时间大量阅读课外书籍（可以进行必要的引导：多读经典、名著之类），每两周尽量抽出两节课，让学生到图书馆阅读，增加了学生的阅读量，培养了学生快速阅读的能力。同时，在阅读中建议学生，遇到精彩的词语、句子或段落，就摘抄下来，背诵、体会，并运用到自己的写作中。

三、勤于训练，坚持不懈。

写作教学与写作训练是一个长期的过程，一朝一夕并不能有明显的提高，所以要让学生明白：写作训练需要长期的努力，需要持之以恒、坚持不懈。
1.在课堂教学中训练。语文课文就是最好的写作范文，学完一课，可以让学生分析：文章好在哪里？你有什么收获（启发）？并进行仿写。如在教学《福楼拜家的星期天》一文时，让学生重点体会作者通过肖像、动作、神态等方面对人物描写的妙处，然后运用至少两种描写方法，对自己最熟悉的人进行描写。因为课文学生已经熟悉，仿写起来也轻而易举。
2.在日常生活中训练。在日常生活中，指导学生养成写日记的习惯。日记也是一种写作，可记录学生生活中的发现、感悟、体会，或是灵感突发、心灵触动时的随笔。日积月累，既锻炼了他们的思考能力、感悟能力，也锻炼了语言组织、表达能力，从而提高了写作能力。
3.学生互评作文训练。在平时的学习生活中，注意培养学生评改作文的能力，在学生评改时，教师提出明确的评改要求：错别字订正，句子是否通顺、生动形象，中心是否突出……从这项训练中，学生体验着做老师的快乐和辛苦，并欣赏着同学的作品，取长补短。

四、用鼓励扬起学生写作的风帆。

作为教师，我们都深有体会，在学习面前，对学生鼓励往往比批评效果更明显。平时，批改作文时，我尽可能多地采用鼓励、赞扬式的评语对学生的习作进行评价，哪怕只有一个词用的好，一个句子写得妙，我都会大加赞赏。即使问题较多，也尽可能委婉地提醒。新学期的第一篇作文是《成长的烦恼》，在批改作业时，我发现尚志龙同学的作文虽然字迹仍然潦草，错别字多，篇幅短小，但比以前有了进步——有了中心。我给的评语是：你的作文真棒，写出了真情实感——身体太胖，行动不灵活；如果你愿意把字迹再工整一点，你的作文会更优秀。加油！并把他的作文在全班同学面前范读（摘读），表扬了他。他高兴地表示：下一次一定要写得更好。从那以后，他果然比以前更努力了。
总之，作文教学是任重而道远的工作，既然我们不能回避它，就要勇敢面对。我坚信：只要我们师生共同努力，有持之以恒的态度，学生的写作水平将不断提高。