阐述拓展铜锌原电池实验拓展信

教材中要求：“锌片放入硫酸锌溶液中，铜片放入硫酸铜溶液中，将盐桥插入两只烧杯内的电解质溶液中，观察现象。”综合现象是：电流计指针偏转，锌片溶解，铜片上有红色物质铜析出。为了进一步弄清原电池的工作原理，增加实验的趣味性。将实验拓展如下。
1 棉线代替盐桥
教材上注明盐桥内装有含氯化钾饱和溶液的琼脂，笔者取出一根棉线，用氯化钾饱和溶液浸泡一下，搭在两个烧杯之间代替盐桥，电流计指针同样偏转。作为分组实验，同学们的兴趣很高，课堂气氛顿时活跃。同学们仔细观察又会发现电流计指针偏转的幅度较小。说明棉线做的盐桥导电性不如琼脂做的盐桥，加之浸泡时间短，导电性能较弱。
2 导线代替盐桥
在做这个实验时，同学们手头都有导线。有的同学就突发奇想，不用盐桥，直接用导线可不可以？当同学们把导线插入电解质溶液中时，电流计指针同样偏转。在解释带盐桥的原电池工作原理时教材是这样说的：“盐桥中的氯离子移向硫酸锌溶液，钾离子移向硫酸铜溶液，使两溶液均保持电中性”，即盐桥起到平衡电荷的作用。而现在用导线，只有电子移动，如何平衡电荷？究其原理，电流计指针同样偏转的现象不错，但这时整个装置已经不是一个原电池。很显然，放入硫酸锌溶液中的锌和铜导线构成了原电池的两极。所以说这时装置的左池是原电池，右池是电解池，构成回路，所以电流计指针偏转。
3 更换电极和电解质溶液
把铜电极换为锌电极，此时左右两烧杯的电极都是锌，按理说指针不会偏转，但大部分学生做的实验都看到了指针偏转，而且效果很明显。为何呢？笔者又重做一次实验，但放的顺序稍有不同：先放盐桥，然后再放两个新的同样的锌片。这次没有出现指针偏转现象。学生经过讨论、思考，原因很快找到。同学们先把锌放入硫酸铜溶液中，锌立即和铜离子发生置换反应，再插入盐桥时，已经有一部分铜覆盖在锌的表面，加之同学们操作速度相对较慢，所以锌的表面铜沉积较多，因而指针偏转的现象特别明显。凡是看到指针没有偏转现象的，都是先放盐桥的。为了增加实验的可重复性，笔者让同学们思考如何避免上述置换现象的发生。把硫酸铜溶液换为硫酸溶液时，再插入相同的锌电极，指针不会偏转。通过这样的实验学生才能准确得出构成原电池的条件之一：活泼性不同的两极。所以教师在设计拓展实验时要考虑全面。
4 音乐贺卡代替电流计
实验中用电流计的目的是验证有无电流产生，而笔者为了增加趣味性，用同学们手里都有的音乐贺卡代替电流计做实验，好听的音乐告诉我们原电池产生了电流，有时音乐是断断续续的，说明产生的电流还不太稳定。如果在苹果中插入两极，戴上耳机听到发声也同样可以感受到电流的产生。
一点点实验创新，能大大激发学生主动学习的积极性，培养学生创新实验能力，让化学学习成为实验探究和挖掘学生潜能的前沿阵地。源于：论文标准格式范文www.618jyw.com