试谈教学改革职业学校体育教学革新一些尝试学年

学校体育教育是职业学校教育的重要组成部分。明确职业学校体育的任务，了解职业学校学生的生理、心理特征，以及职业学校体育的组织形式，对增强学生的体育意识，提高自觉锻炼的积极性，科学地参加体育活动十分重要。近几年来，职业技术教育得到了快速发展，而作为职业教育重要内容的体育教学，却不能很好地适应这种发展。 有些职校甚至以学校体育场地、设施简陋为由，一味地进行传统教学，直接限制了体育教学改革的进行。那么应如何进行体育教学才能既突出职校的职业性，又能体现体育教学的个性，这是从事职校体育教学工作者必须思考和探索的问题。

1.明确体育教学的德育目标，注重学生思想品德教育

体育教学的目的任务不仅仅是教授学生学习简单的体育技术技能，更重要还是要加强他们的思想品德教育。客观来讲，职校学生经过中考挫折等各方面的原因，导致这部分学生的思想素质、自控能力较普通高中学生相对要低。所以，在体育教学中如何结合学科特点进行德育渗透，是十分必要的。
在组织教学中，应强化纪律规范教育。通过体育教学和体育活动，使他们相互熟知和了解，特别是由于体育教学的特点，如队列练习、集体游戏和竞赛等，能对班集体的形成起到良好的促进作用，使学生养成守纪、诚信等良好品质。再有就是通过多种形式的集体体育教学活动，培养学生团结协作、努力拼搏的精神。
体育教师还应把体育锻炼的重要性与学生日后的工作紧密联系起来，引导学生建立“没有强健体魄，今后如何就业”的概念。要让学生明白：健康的体魄、顽强的意志和良好的作风是职校毕业生为企业为社会服务的基本前提，是提高工作质量，实现个人价值观的重要条件。

2.结合职校学生专业特点，合理选择教学内容

一是目前职业学校的基础体育教学条件尚有不足，体育场地、器材有限。在选择教材时要注意可供教学能利用的时空条件，充分地利用场地器材，因陋就简、因地制宜地选择教材。二是还要考虑选择教材上与该专业特点相结合，如下图表：
以上结合实际在教学中依据不同专业不同学生进行不同地教学，从而提高了学生学习的实用价值，也增强了学生学习的积极性。这样职业学校学生在完成一般身体发展的同时，还适应专业的特点和需要，选择与职业相结合的内容和方法，进行职业所必须的身体基本活动能力的训练，提高对职业环境和条件的适应能力，达到职业教育岗前培训的目的。当然实用性是统一于大纲的基础上，在有利于全面发展学生身体的前提下而言的。

3.激发体育锻炼兴趣，提高职校学生体育实践能力

职业学校学生需要多种多样的体育教材来锻炼身体和满足他们的兴趣爱好，这是他们这一阶段身心特点所决定的。教材过于单调，使学生感到枯燥乏味，无法调动他们的积极性，会影响教学的全过程，不利于教学质量的提高。从学生身心特点出发选择好丰富多彩的教学内容，并不一定要拘泥于大纲内容，例如：举办一些班级内的小型篮球比赛、小型排球比赛，小型田径比赛，还有就是留心观察电视上“奥运向前冲”、“快乐大本营”等节目，选择一些可行项目，开展一些寓教于乐的小型比赛会，达到以赛代教的目的，促进怎样写论文www.618jyw.com
教学质量的提高。例如，受“奥运向前冲”的启发，在07级的体育教学中设计了“过雷区”游戏，游戏过程如下：
（架上皮筋根据男女生调整）
学生腿绑沙袋，通过几个“雷区”（受时间限制），这样学生在“玩”中提高身体素质，得到全面发展。

4.促进职校学生合作意识养成，树立终身体育观念。

现在，学生大多是独生子女，成长过程中自我意识逐渐取代相互合作意识，而在竞争日益激烈的社会中，学生若没有良好的参与合作意识是很难立足的，因此，在教学中应加强学生良好意识的培养，而体育课教学的特点恰恰能促进学生良好意识的养成，因此体育教师应在教学中积极引导，在教学环节设计、教学内容选择、教学手段的处理上注意培养学生合作学习的能力。在合作中竞争，在竞争中合作。积极引导学生将个人意识转化为集体需要。通过各类体育活动、竞赛、游戏，逐步养成职校学生的多种意识。
在毕业前最后一个学期里，体育教学的重点应是培养学生个性、发展特长，帮助他们树立终身体育的观念。教学中可根据学校的场地、器材设置、师资水平等情况，开展田径队、篮球队、武术队、形体舞蹈等一些课外运动兴趣小组，根据特长，学生可自愿选择小组，在教师的安排、指导下进行各种技术技能训练，使他们掌握一至两种健身技术，促进他们终身体育意识的形成。
总之，在职业学校体育教学中我们要坚持以人为本，从“健康第一”的思想出发，以学生职业特点为依据，结合体育教学的特点，运用各种灵活的手段，促进学生健康发展，让学生具备良好的身体素质，确立终身体育观念，为其走向社会、适应社会、立足社会提供先决条件。