简论培养学生浅谈如何培养学生学习英语兴趣

在十几年的英语教育教学中，我对提高学生英语学习兴趣有以下几点体会。

一、抓住良机、渲染英语课堂教学气氛，引发学生的兴趣和求知欲

上课时，教师要尽可能多用抑扬顿挫、风趣幽默、语调丰富、充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的手势和表情来组织课堂教学，能给学生创造一个宽松开放的教学环境。宽松和谐的课堂教学气氛可以使学生们怀着愉快轻松的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展英语能力的兴趣。

二、认真备课，充分研究教材，在各英语教学环节中增加趣味性

教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的学习兴趣逐步升级。其次增加英语教学环境中的趣味性，英语教师手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想方设法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生学习英语的注意力，再由该情景过渡到课本情境中。同时，合理地运用简笔画、实物、挂图、图片、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
英语课堂上和谐高效的教学氛围的创设，学生主体性的更大发挥，使学生在积极参与、口脑并用中学习兴趣增强。教师要认真备课，充分研究教材，在各教学环境中增加英语课的趣味性。

三、注重“以生为本”，发挥学生主体作用

教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教学过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主题性和创造性，增强学生使用英语的能力。在课堂教学时，我们不妨进行一番“换位思考”，把学生置于主人地位，使学生很自然地用英语思考，很积极的进行英语语言输出，相对传统的灌输式、封闭式教学方法而言学生的学习兴趣可想而知。

四、建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣

1.合作的师生关系。合作要求教师不以教育者自居，不以强制的手段来强迫学生服从教师的意志。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。
2.和谐的师生关系。和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我源于：论文库www.618jyw.com
”与“你”的关系。变成了我们的关系。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
3.互动的师生关系。从社会学的观点来看，教学过程是一种师生交互作用的历程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响。因为在教学活动中、教师总是有一定的观念（诸如教育观、学生观、质量观等）支配其教学行为，对学生施加影响，而学生也会根据自己的价值取向和需要，理解、接受教师的影响，并在行动上做出反应。学生的反应又进一步强化或者修正教师原有的教育观念与行为。所以，师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。
4.融洽的师生关系。朱小蔓曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育是充满情感和爱的事业。教师应多于学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、 父子或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，给老师无话不说、无事不谈，达成师生关系的最佳状态。
教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般来说，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生情感的共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心。这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。

五、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动

为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学的知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。教师可以经常性的编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等，还可以适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等；可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际组织英语竞赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。