浅议课堂教学如何提高高中数学课堂教学

更新时间:2024-03-17 点赞:29279 浏览:133275 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘要】:从生理或心理上来看,高中生都比初中生较成熟。所以,高中生的自制力相对来说较强,在学习上相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂上40分钟的学习效率,这对于很多高中数学教学的教师们来说,值得深思。
【关键词】高中数学;课堂;教学要想教好高中数学必须要要求自己对高中数学知识有整体的把握和认识;要了解学生的现状和认知结构;要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂是在校期间学生学习科学文化知识的主阵地,同时也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。我们的课堂教学既要加强双基更要提高智力;不仅要发展学生的智力,还要发展学生的创造力;不单要让学生学会,还要让学生会学,尤其是自学,特别是在重要的课上,既要提高学生的智力因素,还要在课堂40分钟来提高学生的学习效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。以下就是我从教的的一些看法:
1课堂上要有明确的教学目标和课堂上要能突出重点、化解难点
在备课时要围绕教学目标来选择教学的策略、方法和媒体,把内容进行必要的重组。在高中数学教学中,我们要通过师生的共同努力来使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标来提高学生的综合素质。例如,我在教授《如何运算向量》这一课是整个向量这一章的第二课,在备课时应注意,通过这一课的教学,使学生运用政治的观点来说明向量的产生和发展,来激发学生的求知,同时也就提高了学生自己分析问题和解决问题的能力。 重点必须要在每一堂课上呈现出来,同时整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。教师在上课开始时,可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来就是为了让学生明确本堂课的重点、难点。而整堂课的教学就是讲授重点内容。教师是通过声音、手势、板书等的变化、应用模型等直观教具来刺激学生的大脑达到兴奋的作用,同时在课堂中还可以讲一些与此类知识有关的笑话,对所学内容在大脑中刻下强烈的印象,激发学生的学习兴趣,提高学生对新知识的接受能力。
2在课堂上对现代化教学手段要善于应用
随着科学技术的飞速发展,对教师来说,掌握现代化的多媒体教学手段是十分重要和迫切。现代化教学手段有以下特点:能有效地增大每一堂课的课容量,从而把原来四十分钟的内容在三十五分钟中就加以解决;能减轻教师板书的工作量,使教师能有精力讲深讲透所举例子,提高讲解效率;它的直观性强,这样容易激发起学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习主动性;有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。课堂即将结束时,教师可以通过PPT来总结本堂课的内容,学习的重点和难点。在课堂教学中,对于板演量大的内容,如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题,复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。也可以通过电脑来教学,比如讲授曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程等。
3在课堂上要根据具体内容,选择恰当的教学方法
不同的堂课都有不同堂课的教学任务及目标要求。我们知道,教学有法,但无定法。所以随着教学内容的变化,教学对象的变化,教学设备的变化,教师要灵活应用教学方法。对于新课,我们就要采用讲授法来向学生传授新知识。但在讲授立体几何中,我们还时常穿插演示法,来向学生展示几何模型或验证几何结论。比如我在教授立体几何之前,就会要求学生每人用一些丝线等做一个立方体的几何模型,观察其各条棱之间的相对位置关系,各条棱与正方体对角线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度。所以在讲授空间两条直线之间的位置关系时,就可以通过这些几何模型,直观地加以说明。同时,我们还可以结合课堂内容,灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有些课堂就要同时使用多种教学方法。我觉得只要能激发学生的学习兴趣就能提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,就是好的教学方法。
近几年来高中数学试题的新颖性、灵活性越来越强,许多师生把主要精力放在难度较大的综合题上,觉得能解决难题就能培养能力,这样就忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。普遍存在这样一种现象:教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来,或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。我们要知道定理、公式推证的过程就蕴含着重要的解题方法和规律,如果教师没有充分展现思维过程,没有发掘其内在的规律,就让学生去做题,这样多数学生对方法、规律的理解浮浅,记忆不牢,只会机械地模仿,思维水平较低,有时甚至生搬硬套。同时如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解,都会导致在考试中判断错误。不少学生有这样的感受:现在源于:标准论文格式范例www.618jyw.com
的试题量过大,他们一般都无法完成全部试卷的解答,而基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低而解题速度的快慢是十分重要的。所以,在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。
4课堂上要充分发挥学生为主体,对学生在课堂上的表现给予鼓励及总结
学习的主体是学生,所以教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中,教师要随时了解学的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后,让学生复述;讲完一个例题后,将解答擦掉,请中等水平学生上台板演。同时,对于基础差的学生,可以对他们多提问,让他们有较多的锻炼机会,根据不同学生的表现,及时进行鼓励,培养他们的自信心,让他们能热爱数学,学习数学。
5要处理好课堂的偶发事件,及时调整课堂教学。同时要精讲例题,多做课堂练习,给学生多点时间机会
我们知道教师对每一堂课都会做充分的准备,但有时也可能遇到一些让我们预料不到的事情。如一次我在讲授《向量怎样运算》第二课时,有“两向量不能比较大小”这一说法,因为目标不做要求所以没有具体说。在课堂教学中讲到这个问题的时,有一位成绩较好的学生要求我写出为什么。我脑袋也蒙了,但是我转移话题,向学生介绍了数的大小比较的原则,并利用这一原则说明了向量具有的特性,即大小和方向,不能成立的原因就是多了一个方向。然后对那位同学说,关于详细的证明的过程,我在课后再跟你面谈。这样,不仅增加了课时的内容,但也保护了学生的学习主动性和积极性,满足了学生的求知欲。
教师要通过课堂教学内容的要求来精选例题,也可以按照例题的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析,不片面追求例题的数量,而要重视例题的质量。解答过程视具体情况,可以由教师完完整整写出,也可部分写出,或者请学生写出。关键是讲解例题的时候,要能让学生也参与进来,而不是由教师一个人承包,对学生进行满堂灌。教师应腾出十来分钟时间,让学生做做练习或思考教师提出的问题,或解答学生的提问,以进一步强化本堂课的教学内容。若课堂内容相对轻松,也可以指导学生进行预习,提出适当的要求,为下一次课作准备。
6课堂上要通过渗透教学思想方法来培养高中生的综合运用能力
转化的思想,类比归纳与类比联想的思想,分类讨论的思想,数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等是我们常用的数学思想方法。这些基本思想和方法就应该要分散地渗透在中学数学教材的条章节之中。在平时的教学中,教师在传授基础知识的时候,应该有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法来帮助学生掌握科学的方法,从而达到传授知识,培养能力的目的,只有这样做,学生才能更加灵活运用和综合运用所学的知识。
7总结
以上就是我对如何提高高中数学的课堂教学的看法。总而言之,在数学课堂教学中,要想提高学生在课堂40分钟的学习效率来提高教学质量,我们就应该多思考,多准备,充分做到备教材、备学生、备教法,提高自身的教学机智,发挥自身的主导作用。希望我这些看法能提高高中数学的课堂教学有所帮助。
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