探讨我见学生干部培养之我见学位

好的班干部，是班主任的左膀右臂，他们既是班主任的得力助手，又可协助做好班级的各项工作，成为老师和学生沟通的桥梁。那么，怎样培养班干部呢？作为一名班主任，根据我的实践经验，培养干部可以从以下几个方面进行。
1选择班干部
选好班干部是培养班干部的基础，用好班干部是培养班干部的关键。有经验的班主任老师在接一个新班后，不是很快就确定班干部，而是经过认真观察、分析，广泛听取任课教师和学生们的意见，了解学生的思想品质、个性性格。在这个基础上，动员学生酝酿干部人选，这些人选必须具备一些条件：要么诚实守信，性格开朗，能团结同学，关心集体，乐意为大家服务，要么有责任心，有是非观，工作能力较强，有一技之长，在学生中有一定的威信等，然后，由学生选举产生班干部。老师依据学生的选择，根据班干部的能力和特长，确定出他们不同的职务，分配他们适宜的工作，这样做，有助于发挥这些同学的特长，使他们感到“英雄有用武之地”，因而也能增强他们的集体观念。
2对班干部地培训
班干部既然是班级的核心，他们的责任意识，组织能力，自制力等方面往往决定了一个班级的面貌。因此，班主任要定期对班干部进行培训，一般情况下一周培训一次。我是这样培训的：
2.1让班干部反思自己的工作。在反思中，让班干部看到自己的优点和不足，班主任源于：论文参考文献格式www.618jyw.com
也可从中了解到班级现状，班干部的履职情况和能力大小，以及班干部还需改进的地方，以便班主任的下一步工作。
2.2聆听班干部的建议。班干部和同学们生活在一起，他们听到的和看到的都是同学们最真实的东西，因此他们的建议从某种程度上代表了同学们的心声，班主任听取这些建议，在班级管理中就可少走弯路，达到事半功倍的效果。
2.3对班干部提出要求。首先，我让班干部明确自己的基本职责。知道一个没有责任心的人是不可能把工作做好的，既然是班干部，对班里的各项工作有不可推卸的责任。我对他们进行了明确的分工，让他们各施其能，各负其责。然后指导他们拟订好班干部的工作细则，使每个干部都知道自己应该做哪些工作。而且强调班干部之间既要有明确分工，又要互相合作，同心协力，为共同搞好整个班集体而努力。其次，培养班干部“宽以待人，严以律己”的优良作风。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求班干部能以身作则，身先士卒，处处以高标准要求自己。具体而言，就是要求班干部对工作认真负责，勤勤恳恳，毫不松懈；对同学，多关心，多帮助，多宽容；对自己，无论在思想上、学习上、生活上，都要严格要求，等等。总之，干部要给同学们做好表率。这样，他们所说的话，所做的事，同学们才相信，才愿意跟着做，从而形成一个和谐的，有凝聚力的班集体。当然，“人无完人”，班干部也会犯错误，当他们犯错误时，自控力就会被动摇，班主任要抓住时机，教育班干部犯了错误不要逃避，要勇于面对，并注意他们思想情绪的细微变化和工作，学习等各方面的问题，给予热情的帮助，并进行严格的要求，让他们的缺点得以改正，真正做到以身作则，严于律己。最后，培养班干部的工作能力。一个班干部工作能力的强弱，直接影响他的工作能否顺利进行。针对这种情况我是这样做的。一是加强学习，从理论上提高班干部的工作水平。每个月安排一次时间组织干部学习有关工作方法的文章，如“怎样处理同学之间的矛盾”“怎样当好班干部”，“怎样处理工作和学习的矛盾”“ 如何对待挫折”“怎样搞好活动”，等等。二是让班干部在实践去锻炼。通过班集体的每一次活动，把班干部推到活动的第一线去。活动中让他们自己讨论活动的每一个环节，自己主持，学会处理偶发事件。并发动班干部组织班会，办墙报，表扬先进，宣传班里的好人好事，通过各种活动，班干部的能力逐渐增强，自信心也逐步提高。而且每次活动后，我启发他们自己去总结经验教训，在反思中促进自己的工作能力。
3对班干部的奖惩
为了促进班干部的健康成长，为了让班干部们明确：应当做什么，怎样去做。班主任可以制定出适当的奖惩措施，去表扬或惩罚。不过，奖惩制度的制定应当在班集体中讨论通过，以体现班集体的，也让班干部明白：我们每一个人都必须接受班级成员的监督。在奖励制度中，不应过多的强调物资奖励，而应当赋予精神奖励更多的内涵。在惩罚制度中，应当禁止辱骂和体罚学生。
总之，班主任重视培养得力的班干部，不仅能使班级各项工作顺利进行，更总要的是把自己从繁重的工作中解脱出来，把更多的精力投入到教学中去。因此，培养优秀的班干部，是我们每位班主任都应努力的方向。