浅论电教全面贯彻落实电教装备法规

更新时间:2024-01-08 点赞:26340 浏览:119950 作者:用户投稿原创标记本站原创

1 积极实施薄弱学校改造工程 提高恩施州电教装备水平
薄弱学校改造工程是湖北省恩施州电教装备工作千载难逢的发展机遇,继2011年在恩施市、鹤峰县两县市投入4 400千万元实施第1期薄弱学校改造工程之后,去年湖北省教育厅又投入6 000万元,利川、建始、巴东、宣恩、咸丰、来凤等县市电教装备站主动向恩施州教育局请示,恩施州教育局积极向县市政府汇报,争取落实配套经费;在恩施州教育局积极督办的基础上,恩施州政府将配套经费列入对县市政府教育年度目标考核内容,恩施州教育局将薄弱学校改造工程纳入对县市教育局年度教育目标考核内容。经过多方争取,6个项目县市配套资金1 000万元全部落实到位,合计投入1.2亿元实施第2期薄弱学校改造工程。目前正在6个县市的98所初中、447所小学、116个教学点、5个特殊学校中推进。据统计,到2012年12月31日,恩施州已建成初中标准化实验室392个、小学标准化实验室220个、初中“班班通”2 103个、小学“班班通”3 906个、计算机18 045台、校园网站122个、互联网接入点455个、初中图书室125个、小学图书室398间。
2 开展各种电教装备活动 提高教师的教学水平和学生的动手能力
为了管好、用好这些设备。一方面,各校以“班班通”应用为突破口,积极推进教育信息化,促进信息技术与教育教学的融合。恩施州教育局2012年11月召开教育信息化工作座谈会进行了专题研讨,并在分管领导带领下深入学校、走进课堂进行调研,2012年12月14日下发《恩施州教育局关于推进教育信息化工作的通知 》,就恩施州教育信息化工作指导思想、工作目标、工作任务、工作措施、工作要求进行了全面部署。同时,开展各种师生竞赛活动,推进薄弱学校改造工程设施设备应用,提高教师的教学水平和学生的动手能力。

2.1 组织师生参与各类实践活动

组织师生参加“第6届湖北省中小学信息技术创新与实践活动(NOC活动)暨第12届湖北省中小学教师教育软件大奖赛”活动,共选送学生作品191件,教师作品44件,参加湖北省复赛、决赛。经湖北省专家评审委员会综合评定,获湖北省电脑制作作品一等奖7件、二等奖15件、三等奖52件;获湖北省NOC活动学生作品一等奖8件,二等奖6件,三等奖18件;获湖北省NOC活动教师项目作品一等奖4件、二等奖15件、三等奖12件。NOC决赛在北京举行,恩施州巴东县京信友谊中学学生周轩锋、凌怡婷代表湖北省赴京参赛,分别获一、二等奖;辅导教师秦长缨获得“优秀指导教师”光荣称号。这是恩施州在此竞赛项目全优秀论文查重www.618jyw.com
国决赛上首次获奖。

2.2 组织全州第7届教育技术理论与实践征文评选活动

经过学校、县市评选和推荐,恩施州专家组评审,共评出论文类一等奖96件,二等奖392件,三等奖213件;教学设计类一等奖46件,二等奖123,三等奖60件;教育叙事类一等奖17件,二等奖26,三等奖16件。
将恩施州一、二等奖的作品推荐到湖北省参赛。获省论文类一等奖122件,二等奖138件,三等奖211件;教学设计类一等奖42件,二等奖54件,三等奖73件;教育叙事类一等奖8件,二等奖10件,三等奖23件;恩施州电教装备站获湖北省优秀组织奖,恩施市、建始县、咸丰县、利川市电教装备站获得团体优胜奖。
恩施州作品被湖北省推送到全国参赛的作品有1件获得一等奖、4件获得二等奖、7件获得三等奖、1件获得优秀奖。宣恩县民族实验小学、建始县民族实验小学、鹤峰县民族实验小学分别获得学校组织奖。

2.3 组织恩施州教师参加2012年湖北省教师电教作品大赛

恩施州选送17件作品参赛,其中特等奖3件,一等奖3件,二等奖5件,三等奖5件。恩施州电教装备站获最佳组织奖,来凤县电教装备站获团体优胜奖。
2.4 组织教师参加第8届全省优秀自制教具展评活动和湖北省“我读书·我快乐”读书征文活动
经过初评共选送144件作品到湖北省参评,其中一等奖7件,二等奖22件,三等奖43件。
3 开展恩施州中考理科实验操作考试 促进实验教学工作
2012年,恩施州39 411名初中毕业生参加中考理科实验操作考试,及格率为89.75 %。2012年3月,恩施州教育局下文进行了安排部署,4月恩施州教育局统一命题、制卷。5月,组织考试,各县市根据恩施州教育局统一制定的标准在考前对监考教师进行培训,统一了监考标准和评分尺度,增强了考试的客观性和公平性。各考点按照中考理科实验操作考试分组,有序组织学生进入考室、随机抽题、现场操作、现场评分、当面亮分,整个运行过程严谨有序、公正、公平、公开。通过考试,强化了师生重视实验教学的意识,推动学校教学设备的广泛使用,改善学校实验教学工作。
4 加强恩施州县市教育网络中心建设 发挥教育政务网站绩效作用
恩施州县市教育网络中心建设得到了各级教育局的高度重视。2012年12月,恩施州教育局在资金非常紧张的情况下,划拨40万元专款,更新了恩施州教育网络中心部分设备,保障网络畅通。同时,恩施州教育局还划拨专项经费改版升级恩施州教育信息网站,提高了网络的访问速度和服务功能。2012年,在湖北省教育厅组织的全省教育政务网站绩效评估工作中,恩施州教育网络中心被评为市州级优秀网站,在17个市州级教育局网站中排名第二;巴东、建始、利川、恩施等县市教育局网站被评为县(市、区)教育局优秀网站。
目前,从总体情况来看,恩施州电教装备工作喜忧并存,喜的是硬件得到了前所未有的发展,但在软件、管理和应用上,县与县、校与校之间差距仍然很大。
5 以实施国家项目为契机 继续推进学校电教装备建设标准化
一是继续实施“农村义务教育薄弱学校改造计划项目”,按照部颁标准完成实验室、图书室、计算机室和音体艺美等教学仪器设备实施建设,不断提升学校电教装备建设水平。目前,恩施州电教装备建设工作取得了巨大发展,但还没有实现电教装备的均衡发展,在电教装备标准化进程中还存在着重信息技术装备,轻传统、基础教育技术装备的思想。教育现代化是多方面的,电教装备现代化也不仅仅是信息技术现代化,还应包括:实验室设备设施的现代化、图书及图书室设备设施的现代化、课桌椅的标准化、体育设施设备的现代化,等等。各县市在学校装备标准化建设中一定要有大装备的思想。 二是实施“教学点数字教育资源全覆盖”项目,改善恩施州400多个教学点教育教学条件。帮助教学点开好国家规定课程,提高教育质量,促进义务教育均衡发展,更好地适应农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的需要。
在实施上述两个国家项目过程中,要加强项目过程指导和督查,及时发现和解决建设过程中出现的各种问题,确保国家项目建设按进度要求有序推进。同时,要规范县市和学校实施国家项目工程的资料档案,确保圆满完成国家项目评估、验收工作。
6 以完善和落实制度为重点 逐步达到学校电教装备管理规范化
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出成果。湖北省教育厅把2013年定为教育规范管理年,我们一要加强电教装备工作过程管理,贯彻落实教育部颁发的《中小学校电化教育规程》、《中小学实验室规程》、《中小学图书馆(室)规程》等有关电教装备法规,进一步完善各级各类电教装备工作制度,努力规范电教装备工作行为。设备配得再多、没有人管理就用不起来或者用不好。因此,各地要建立健全各种规章制度,如实验室台账管理、实验开出计划、实验开出记录、仪器药品的使用记录、实验效果评价表,等等。
二要开展电教装备工作专项督查和调研,组织全州电教装备“校校行”活动。通过“校校行”活动,一方面相互借鉴学习,取长补短,另一方面督办了解学校贯彻落实电教装备法规情况。
三要加强电教装备档案建设,力争对所有学校的实验设备和教学工作进行日常监测,完善反映学校电教装备教学工作过程的档案资料建设,坚决杜绝为了应付检查而制造档案的现象。
四要实事求是做好电教装备综合统计工作。中小学教育装备统计工作虽然只是简单的统计工作,但它是政府部门和教育部门制定宏观决策的一个重要依据。从近几年上报的数据看,有的县市和学校在报送数据的时候随意性很大,不能反映真实情况,造成决策偏差。湖北省教育厅为了做好中小学教育装备统计工作,2012年专门拿出50万元研发了教育装备管理系统软件。各县市要积极向学校推广,快速将这套管理软件使用起来,充分发挥其功能和效益。
7 以持续应用为目的 努力实现学校电教装备应用常规化
持续应用电教装备设施设备,用已建好的电教装备设施设备服务于教学,提高教学水平,培养动手和创新能力是电教装备的最终目的。这里围绕“持续应用”笔者强调如下4项工作。

7.1 积极开展实验教学 培养学生创新能力和动手能力

自实施“义务教育均衡发展行动计划”和“农村义务教育薄弱学校改造计划”以来,恩施州义务教育阶段学校的装备跃上了一个新台阶,急需提高这些电教装备的使用效率。
7.

1.1 充分认识实验教学在推进素质教育 培养学生创新能力中的作用

实验教学是整个课程教学内容的组成部分,不开展实验教学或不开齐实验课,就是没有完成国家规定的教学任务。因此,必须高度重视实验教学工作,切实把实验教学作为装备系统的重要任务来完成,加强领导、检查、监督,制定切实可行的教学计划,建立实验教学的长效考核机制,将实验教学工作纳入到常规教学工作一道进行检查和评估。
7.

1.2 开齐 开足 开好实验课

各地要做到凡是教材中规定的实验必须要开,不能缺项。开好就是要按照教学大纲的规定及课时计划随堂开,不能搞突击式开设实验课。在开设实验课时,要逐步实现从“讲”实验到“做”实验的转变,要逐步实现从部分学生参与到全体学生参与的转变,真正促进学生的全面发展。
7.

1.3 开展实验教学研究和评价

只有开展对学生实验及科学探究能力的教学评价,才能找出问题所在,才能更好地优化实验教学设计方案,才能更好地达到教学目标。
2013年,要切实做好中考理科实验操作考试工作,充分发挥中考理科实验操作考试对学校实验教学工作的推动作用。中考理科实验操作考试是电教装备的一项重要工作,有很强的业务性和政治性,我们要高度重视,切实做好每项工作,注重细节,做到公正、公平、公开,确保师生、家长、学校满意。

7.2 抓好教育信息化试点工作 推进恩施州教育信息化

教育信息化是教育改革发展不可缺少的支撑和推动力,2013年,完成100所义务教育阶段学校“班班通”的建设、管理与应用工作,是恩施州政府10件实事之一,也是抓好教育信息化试点,推进教育信息化的突破口。抓好此项工作,是2013年恩施州电教装备工作的首要任务。
7.

2.1 明确责任 加强领导

恩施州教育信息化推进工作以州教育局局长为组长,恩施州教育局分管领导为副组长,恩施州教育局基础教育科、职业教育和成人教育科、督导办公室、恩施州电教装备站、恩施州教科院负责人为成员,设立领导小组。领导小组下设办公室,办公室设在恩施州电教装备站,由恩施州电教装备站负责人兼任办公室主任。在恩施州教育信息化领导小组统一领导下,各县市也要成立相应机构,各司其职,各尽其责,努力推进恩施州教育信息化。
7.

2.2 统筹部署 分类指导

根据学前教育、基础教育、职业教育的不同特点和需求,因地制宜,分类指导,扎实推进。以实际需求为导向,立足于为各级各类教育改革与发展提供有力支撑,通过信息技术在教育教学、教育管理和服务等方面的创新性应用,充分发挥教育信息化解决各级各类教育中的实际问题。
7.

2.3 试点探索 积累经验

为了促进教育信息技术与教学的融合,2012年恩施州教育局和有关公司合作在恩施州清江外国语学校和恩施市施州民族小学就“班班通”、“课内网”地应用进行了实验和探索,取得了阶段性成果。2013年,此项实验要在恩施州39所试点学校全面推开。笔者认为,各试点学校目前要做这样4个方面工作:一是加快学校信息化基
础设施建设。整合现有资源,加快终端设施普及,推进数字化校园建设,实现多种方式接入互联网。二是利用“课内网”加快优质教育资源开发与应用。特别要注重开发网络学习课程,建立数字图书馆、虚拟实验室,建立开放灵活的教育资源公共服务平台,促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式,用一根网线将城市试点学校和农村边远学校对接,让农村边远学校师生能够共同享受优质教育资源。三是强化信息技术应用,提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、创新学习,增强运用信息技术分析解决问题能力。四是加快学校管理信息化。
7.

2.4 以点带面 持续应用

各县市要加强对本县市试点学校的组织领导、监督检查,并提供必要支持。在试点过程中,要以“班班通”设备持续应用为突破口,充分发挥“义务教育薄弱学校改造工程”的应用效益,在抓好试点学校工作的基础上,充分发挥试点学校的带动作用,及时总结和推广试点学校的典型案例和成功经验,全面提高所有学校教育信息化的应用水平。

7.3 加强各级教育网站建设 切实开展恩施州中小学校校园网站绩效评估工作

今年各级教育网站建设的重点是突出新闻发布、信息公开、公众互动、资源共享4大核心功能,各县市、学校要按照湖北省网站绩效评估要求开展工作,做好迎检准备。

7.4 配合省相关部门做好竞赛和培训工作

湖北省教育厅、电教馆、装备处、发展中心在2013年共有8项竞赛及评选活动。一是湖北省中小学实验教学论文和“五小”成果评选活动;二是湖北省中小学实验教学优秀案例和教师实验能力展演活动;三是湖北省中小学图书馆(室)阅读指导课案例评选;四是湖北省第8届教育技术理论与实践征文评选活动;五是湖北省教师电教作品大赛;六是湖北省中小学“第13届电脑制作作品评选”暨“第17届信息技术创新与实践活动”;七是湖北省农村小学生英语口语竞赛;八是湖北省中小学电脑机器人竞赛暨第14届全国中小学电脑制作活动竞赛类项目湖北省选拔赛。我们将按照文件通知要求积极参与,做出特色,赛出水平。
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