简析浅析浅析农村初中英语教学不足及策略怎么

【摘要】与城市学校相比，我国农村初中的英语教学一直处于落后状态，而随着新一轮课程改革的不断深入，农村初中英语教学的问题日显突出和严重，而这些越来越多的问题正是阻碍农村初中英语教学得以顺利、健康发展的症结所在，也是制约农村初中英语教学质量难以大面积提高的瓶颈。本文试从探讨农村初中英语教学存在的问题出发，通过分析造成农村英语现状的原因，初步阐述农村英语教学的策略对策。
【关键词】农村中学； 英语教学； 英语学习； 问题； 对策Analyses the countryside junior middle school English teaching problems and countermeasures
Liu Chunguang
【Abstract】Compared with the city schools， the countryside junior middle school English teaching in China has been in a backward state， but with the deepening of the new round curriculum reform， the countryside junior middle school English teaching problems more prominent and serious， and the more and more problems is blocking the countryside junior middle school English teaching oothly， the crux of the healthy development， is also restricting the countryside junior middle school English is hard to the bottleneck of improving teaching quality. This paper starting from the problem of the countryside junior middle school English teaching is discussed in this paper， by analyzing the causes of the present situation of rural English， preliminary elaboration strategy countermeasures of rural English teaching.
【Key words】The rural middle school； English teaching； English learning； Problem； countermeasures 英语是重要的一门学科，随着经济和科技的日益发展。学好英语至关重要，但在农村由于各方面因素的影响，在英语教学上与城市相比还存在着一定的差距。在广大农村中，尽管英语教学已受到普遍重视，但由于种种因素的制约我国农村中学的英语教学质量一直以来较为置后，特别是农村初中的英语。
1农村英语教学中存在的问题
随着新一轮课程改革的不断深入，农村初中英语教学的问题日显突出和严重，而这些越来越多的问题正是阻碍农村初中英语教学得以顺利、健康发展的症结所在，也是制约农村初中英语教学质量难以大面积提高的瓶颈。这其中，既有教师本身的原因，也有学生自身的因素；既有教育制度本身的缺陷，也不排除社会现实状况比如就业问题对教育产生的负面影响。但无论如何，发现和解决这些问题是刻不容缓的。否则，久而久之，随着形势的进一步变化，农村初中英语教学的水平将和城市，特别是与发达地区的差距将会逐步拉大，从而使众所期盼的教育的均衡发展和公平局面将面临更大的挑战。

1.1从教师及学校安排出发，农村英语教学存在诸多问题，具体表现为：

（1）教师队伍整体素质还较差，结构还欠合理，特别是现任教师的专业素养和综合素质的提高、更新，缺乏必要的后续教育考核、激励、强化与保障机制。其中，教师自身专业素质低是当前农村初中英语教学中最为突出的问题。此外，专业人源于：大学生毕业论文www.618jyw.com
才缺失也是造成教师队伍素质不高的原因之一。
（2）小学与初中的英语教学工作衔接不力，致使学生基础不一，两极分化现象严重，同时由于教学班额较大，教师无法进行一些与新课程理念相匹配的新教法尝试。
（3）教材内容多，教学时间不足，教师的教法因学生的水平而无法创新；教师的教学意图因学生的无意配合而无法实施；教师的教学目标因学生的不肯努力而无法达到。久而久之，又回到“穿新鞋，走老路”的路子中来，教学方法陈旧。
（4）教学手段陈旧，教学设施落后，无法满足教学需要。

1.2从学生身上出发，也存在较多问题，具体表现为：

（1）学生没有养成良好的学习习惯。有些学生学习基础在小学就很差，在小学时对语、数两科的学习就感到力不从心。进入初中后，学习的科目明显增多，难度加大，特别是英语科教学使他们难以招架，再加上上课注意力不集中，不记笔记，课前不预习、课后不复习，不按老师的安排进行练习，不会做作业就抄袭别人的来应付老师的检查。长期以往，形成恶性循环，成绩必然下降。
（2）学生意志方面的原因。现在多数孩子不爱吃苦，经过一段时间的努力发现和别人还有一定的距离，于是就破罐破摔，导致成绩越来越落后。

1.3从国家政策及农村重视情况出发，存在下列问题：

（1）农村经济实力及重视程度较低。农村经济发展滞后，加之近年来因大学盲目扩招影响，每年数以百万计的大学生毕业之后不能找到工作，由此造成了农村“读书无用”的思潮，广大农村父母不愿将金钱花费在教育支出上； （2）国家投入比重不平衡。“尊师重教”本是我国的传统美德，但由于我国目前处于经济欠发达时代，今年之前国家财政每年的教育支出均低于国民生产总值的4%，这其中大部分被广大城市学校占据，再到广大农村所剩不多。最终造成了农村学校师资及教学环境普遍较差的现状。
最后，对于农村学生来说教材内容与现实生活的脱节也影响了学生的学习。比如说我们再讲“How do you make a banana milk shake？”时学生没见过，也没吃过，那么在学习如何制作时就会有困难。再者大量的单词也让学生望而生畏，有时候一节课需要掌握二三十个英语单词，对于基础稍好的学生来说可能还容易些，那么基础差的学生只能越学越累，越落越远……
2应采取的策略
针对农村英语教学面对如此之多的问题，结合现有材料及自身教学经验，个人觉得可采取以下对策：
（1）取得各方面的支持，改变对英语学习的认识。对于英语教学，学校要重视，老师要重视，家长更要重视.只有这样才能提高学生对英语学习重要性的认识.对于很多农村家长来说，他们并没有真正认识到孩子学习英语的重要性。很多家长自己本身并不懂英语，从而无法辅导孩子学习，所以在孩子的学习过程中很多家长付出的并不多。
（2）指导学法，培养良好的学习习惯。很多学生从小学学英语开始就没有养成良好的学习方法。针对学生学习方法不当，尤其是单词、句型的记忆，教师可帮助学生采取很多种记忆方法。如我们所知道的形象化记忆、分析结构记忆、背诵记忆、交际运用记忆等方法。在掌握了良好的学习方法后，还要养成良好的学习习惯。尤其是培养学生预习的习惯和复习习惯。课前一定要认真预习，带着疑问去听课会得到更好的效果。在课后再有针对性的做一些练习题，加强巩固，就会达到事半功倍的效果。
（3）采取策略，提高学生的英语成绩。很多学困生也想学习，也想提高自己的学习成绩，可是落下的知识多了便无从下手.怎么办呢？我认为“一帮一”结成学习对子是一种好的方法.在英语课堂上每一节课都有对话练习，如果两个英语成绩较差的同学在一起练习可能会有一定的难度。一个是师傅一个是徒弟在一起练习会增强徒弟的自信心。在课后师傅按时检查徒弟每天的英语学习情况，比如说单词的的读、写，及一些句型的用法等，间接的起到了“小老师”的作用。这种“师徒结对”的方法对差生英语成绩的提高会有很大的帮助作用。
（4）改革对学生的评价方式。自信心不足是学困生一个重要的心理问题，只有帮助他们树立了自信心，对他们的转化措施才能起作用。在教学过程中可采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，充分重视正面评价，利用正面评价对学生的激励和导向作用，培养和激发学生积极性和自信心。 当学生取得哪怕一点点的进步时，我们都要给予积极的肯定和鼓励。只有在不断的鼓励声中学生才会一次比一次进步。
（5）改进教学方法和手段，提高课堂教学效率要提高英语教学质量，必须改进教学方法和教学手段，教师上课不能千篇一律教学单词、背诵课文、讲讲语法，我们应该从以下几个方面来改源于：论文致谢怎么写www.618jyw.com
进教学方法 一要树立全新的教学理念，改进课堂教学；二要科学创造性的使用英语新教材；三要改进课堂方式，焕发课堂活力；四要优化课堂结构， 我们也应该运用“精讲多练、善导自学、激发兴趣、师生和谐”的课堂教学法，提高课堂教学质量。
总之，作为一名农村英语教师要切实转变那种妨碍学生创新能力发展的教育观念、教学模式，不断更新知识，研究新的教学理论，研究中学生的心理特点，不断探索农村中学英语教学的新路，努力把学生英语学习的成绩的提高作为工作的先决条件，以此来促进当代农村中学英语教学水平的提高。
参考文献
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