探究神舟《“神舟”五号飞船航天员出征记》说课教案

一、教材分析

1.教材的地位和作用

《“神舟”五号飞船航天员出征记》是苏教版七年级下册第五单元的一篇通讯。本单元的主题是信息传播，其中四篇阅读属于新闻体裁。此前已学了两篇，这是第三篇，是对前面新闻知识的进一步巩固，本文作者抓住航天英雄杨利伟出征这一场面，以通讯的形式报道了这件事情。角度独特，内容新颖，最大特色就是从细微处着手描写大场面，从细微处写出人物的精神气质。是对学生进行朗读训练和情感教育的好教材。

2.教学目标

知识目标：有感情地朗读课文，感受庄重而热烈的出征场面。
能力目标：体会朴实自然的文笔，品味饱含感情的语言。
情感目标：理解中国首位航天员出征太空的深刻意义，激发学生的民族自豪感。

3.教学重难点

其中，我将知识目标定为本课的教学重点，情感目标定为本课的教学难点。

二、教法和学法

(一)教学方法

采用情境导入法、问题导引法、诵读教学法等多种教学方法，并配以多媒体课件辅助教学，调动学生学习的主动性，培养学生健康的情感。

(二) 学法指导

遵循“教师为引导，学生为主体，品读为主线”的教学思路，采用诵读法、圈点勾画法、合作探究法，使学生从学会到会学，既学到知识，又提高能力。

三、教学设计

本课的教学将按“看一看——读一读——品一品——说一说”四个环节进行，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标。
（一）看一看
开课伊始，教师利用一幅神秘的太空图片，把学生的注意力引向神秘的太空。接着追问：人类不断探索太空，同学们知不知道中国问鼎苍穹的第一人是谁？然后，请学生伴随着雄壮激昂的背景音乐观看一段“神五发射演示”视频。从而引领学生进入情境，激发学生的好奇心和求知欲。
（二）读一读
让学生初读课文，初步了解中国首位航天英雄的出征之旅。要求学生借助课释和工具书读准字音，并用简洁的语言概括这则通讯报道的事件。
（三）品一品
1.讨论
品读课文，感受课文中哪些地方最能表现“这是一次英雄的出征。这是中华民族历史上一次伟大的出征”？
2.展示
让学生在交流、互动的平台中去展示、倾听，让学生个性品读的独特感受得到淋漓尽致的展示。

3.学情分析

在品读过程中，不一定每个小组都能找到相关内容，或者找到了却不懂抓住重点语句、关键词语进行品读。引导学生把握品读要旨，让学生有“法”可依，鼓励学生有新颖的角度。
例如在展示品读踏上征程的成果时，学生应该能够说出重点语句“杨利伟深情地注视了摘自：毕业论文格式下载www.618jyw.com
一眼面前鲜艳的五星红旗，然后转身向停在旁边的专车走去”和关键词语““深情”“注视” “转身”，但是有可能不知道这些关键词语对表现人物精神气质的作用。引导学生结合课文说一说：通过杨利伟的“深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗”这一举止，你能揣摩出他当时的心理活动吗？请用一句话表达。这是一道开放性的题目，可以有各种不同的答案，尤其要鼓励学生要有个性、有创意地表达。基本要求：（1）内容要切合特定的场合；（2）语言要形象、生动、精彩，给人留下深刻印象。借此引导学生感受人物的情感，明确本段的作用：通过细节描写写出杨利伟坚毅的性格和勇往直前的气概，点明英雄出征的伟大意义，很好地照应了开头两句话：这是一次英雄的出征，这是中华民族历史上一次伟大的出征。
（四）说一说

1.作为一个中国人，你此时此刻的心情如何？请用一句话抒发你的心情。

2.英雄可以为祖国做出巨大的贡献，那小小的你，又可以为祖国做些什么呢？

四、总结全文，升华情感。

神五飞天是我国航天发展史上的一座里程碑，标志着我国已经成为世界上独立自主地完整掌握载人航天技术的国家之一。这对于推动我国高科技事业的发展，增强我国的经济实力、科技实力、国防实力和民族凝聚力，激励全党、全军、全国各族人民为全面建设小康社会而团结奋斗，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。

五、布置作业

思考、讨论、交流课后探究练习题。
（责任编辑 韦淑红）