研究具体化让“热爱家乡”具体化

更新时间:2024-03-04 点赞:21035 浏览:94588 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:在小学品德教育中,教师要充分利用好的地方校本资源,增强学生热爱家乡的感情。
关键词:热爱家乡;校本资源;强身健体
我们的家乡菏泽位于苏、鲁、豫、皖四省交界处,历史悠久,名人辈出,物产丰富,传统文化发达,是我国著名的“书画之乡”、“戏曲之乡”和“武术之乡”,还是我国的“牡丹之乡”,一直享有“菏泽牡丹甲天下,天下牡丹出菏泽”的盛赞。近年来,菏泽又被山东省委省政府制定了“打造苏鲁豫皖交界区科学发展高地”的总体发展战略,因此,无论是源远流长的历史演变还是日新月异改革发展的今天,无论是从地理、人物还是从文化、民风民俗等方面,菏泽都有着丰富的德育教育课程资源。
我校是菏泽市有名的素质教育示范化学校,“低负担高质量”“促进学生全面发展”一直是我校突出的办学特色。黑板报、书画展、文化艺术周等校园文化丰富多彩;乐器、戏曲、武术、文明礼仪等兴趣小组活动异常活跃;游牡丹园、外出义务劳动、去敬老院献爱心等活动多种多样,这些具有明显的菏泽区域性和独具特色的课程资源,现在也成了我校德育教育中不可缺少的一部分。

一、学好书法学做人

菏泽是齐鲁大地有名的书画之乡,不论是学识渊博的文化工作者还是田里劳作的农民,拈起笔来就能写上几笔者比比皆是;不论是在菏泽书画院还是在牡丹花会的参观大厅,一幅幅精美的书画作品琳琅满目。借助这浓浓的文化氛围,我们加大了书法资源的开发力度,除去每节语文课中的写字指导不得少于10~18分钟外,每周专门开设一节书法课;周四下午放学后进行各年级书法指导;校本课程中增加“书法兴趣小组”人数……通过引导学生在欣赏、练写一手好字的同时,教育他们端端正正写字,堂堂正正做人。

二、地方戏曲进校园

菏泽地处中原腹地,文化底蕴丰厚,戏剧活动历史悠久。中国很多有影响的剧种,如:山东梆子、大平调、枣梆、柳子戏、大弦子戏、两夹弦、四平调、豫剧,乃至京剧、河北梆子等,在这儿都比较普及。学生与家人常看常听常欣赏,对有的剧目甚至已耳熟能详。开展此项活动,老师先把戏曲请进课堂,引领学生去欣赏、去学唱,再慢慢拓展到课外,去交流、去会演。校本课程中,还增添了“戏曲兴趣小组”,对热爱者进行更为专业、细致地指导。越来越多的学生在哼哼呀呀的学唱中,不知不觉地爱上了地方戏,也从中了解到不少的戏曲文化,萌发出对家乡自豪感。

三、强身健体身体棒

身体健康是学生成长的保障,作为“武术之乡”的菏泽,习武健身者颇多,阳春三月也正是锻炼身体的大好时机。结合品德教材中各学段有关课程的特点,我们充分利用本地资源进行了开发、拓展。与家长紧密联系沟通,强调注重学生的身体锻炼;请本地的拳师走进课堂,阐释习武健身的重要意义;校内的篮球训练小组、乒乓球训练小组增加了训练次数;学校新组建了太极拳兴趣小组,由专职教师予以指导、训练……

四、曹州牡丹甲天下

谷雨前后,菏泽的大街小巷,万亩牡丹园内争奇斗艳,香飘数里,引来无数中外游客前来观光游览。这也正是引领学生赞牡丹、爱家乡的大好教育时机。从欣赏牡丹的外形美到了解它的各种价值、作用,从调查菏泽牡丹的种类增多到种植面积的扩大,再从菏泽牡丹的历史文化探究到追踪其发展变化经历等等,老师们在教学实践中,根据各学段特点,或直接讲解、介绍、展示,或引导学生自主查阅资料,思考、归纳、探究,不断挖掘菏泽牡丹这个特有资源,做大、做细、做深;活动形式丰富多样:看牡丹,画牡丹,读牡丹,写牡丹,颂牡丹……从而激发起学生爱家乡、建家乡的美好情感。

五、地方名人伴我行

菏泽自古就是人杰地灵之处,名人辈出。古有三皇伏羲、神农,今有何思远、张茅;文有杰出的政治家、军事家吴起、孙膑,武有揭竿而起的黄巢、各位水浒好汉……学生在学校运动场边就可以瞻仰到黄巢点将台原址的风采;许多学生伴着彭甜美的歌声长大;美术课上,细细鉴赏著名画家吴东魁的牡丹图,感知了更多的艺术魅力!男孩子们摸起篮球,脑海中也可能浮现出巨人穆铁柱的身影吧?
如果在小学品德教育中,老师能够科学、巧妙地借助、创造好地方校本资源,就不会让“热爱家乡”再成为一句口号,而使之渐渐鲜活、生动起来。
参考文献:
严明.跨文化交际理论研究[M].哈尔滨:黑龙江大学出版社,2009.
贾源于:论文格式要求www.618jyw.com
玉新.跨文化交际学[M].上海外语教育出版社,2002.
(作者单位 山东菏泽学院附属小学)
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