浅议几个浅谈教育落后地区中学体育课不可忽视几个细节网

摘 要：教育部袁贵仁部长在2013年全国教育工作会议上讲到：“学生体质不好，全面发展无从谈起，强国梦难以实现”，“学校体育管理制度、教师队伍和场地建设及器材配置等方面取得明显成效，但也还存在一些地方和学校认识不到位、体育课开齐率不高、体育活动时间不够、体育活动质量不高等问题”。的确，当前体育课在教育教学工作中占有举足轻重的地位，也存在着急需弥补的纰漏。本人从事34年的中学体育教学工作，现根据实践经验，总结出新课改背景下中学体育课不可忽视的几个细节，与同仁们一起分享。
关键词：中学体育；教学；细节
1003-2851（2013）-09-0021-01
中学体育课是对中学生进行体育教育的主要阵地，也是学校体育工作的中心环节。实施素质教育，树立“健康第一”的体育教育、教学思想，是体育的最终教育目标所在。那么在体育教学中，如何提高体育课的教学质量，调动学生学习的积极性，提高学生学习的兴趣，确定每节课教学任务的完成，很值得我们研究。现根据本人34年的中学体育教学实践经验，总结出新课改背景下中学体育课不可忽视的几个细节，与教育同仁们一起分享，不妥之处，敬请指正。

一、课前精心筹备

上好一堂体育课，当然离不开教师的课上发挥，但更少不了课前的准备，课前做足功夫，至少成功了一半。体育教师对课前准备工作不能有丝毫懈怠，要有百分之百的思想准备去上好每一节体育课，对准备工作的每一个环节都不能放过。首先，要精心制定课时计划，授课任务要符合实际，教学重点要突出，课的组织要严密，各部分安排要适当，教法要科学多样，运动负荷要恰当，安全措施要落实，场地布置要合理。要在遵循正常的教学原则的前提下，还应有改革和创新意识，使教学工作水平不断得到提高。尤其是做好器材设备的检查、调试和场地布置，一定要保证使用的安全，彻底排除一切不安全隐患。其次，体育教师个人仪表及精神面貌也很关键。如授课教师着运动服、穿运动鞋，仪表整洁、教态大方，这样学生就因教师对本节课的重视程度而相应对本节课做出反应，达到事半功倍的效果。

二、重视语言口令

体育课上，有声语言丰富多彩，肢体语言千姿百态，书面语言逻辑严谨，哨音语言生动独特，体育教学语言正是将口头语言、肢体语言、书面语言、哨音语言有机地融为一体，协调一致，相辅相成，充分体现了体育教学语言艺术的特性。作为体育教师不仅要有强健的体魄，高超过硬的体育教学技能，还要具有四种良好的语言表达能力，这样才能自如地驾驭体育教学，成为一名出色的体育教师。
教师语言要铿锵有力，完整准确，通俗易懂。表达方式要有变化，在教学中要多用表扬鼓励提示的语言，少用批评的语言，特别是男女生在一起上课时极为重要。过多的批评指责，全打消他们上课的积极性，讽刺嘲笑或粗暴的语言，会伤害他们的自尊心。如上课集合队伍不整齐或吵闹，对此，教师如果又是批评，又是指责，学生也许不爱听，甚至不接受，但如果换个方式效果就会不一样。比如，这排站不好，那么就表扬那排，后面学生吵，就表扬前面的学生，若果女生吵，就表扬男生，这样效果好，学校集会也是如此。对待差生语气要亲切，态度要和蔼，教师对他们要对他们多鼓励多表扬，哪怕取得一点点成功，也要立即表扬，使学生尝到成功的甜头，以调动他们的积极性，激发他们的自信心，其次体育教师要饱满精摘自：毕业论文任务书www.618jyw.com
神，口令要洪亮准确到位，这样可以提高学生精神，吸引学生，集中学生的注意力，激发学生的兴奋性，使学生对上课有足够的准备。

三、加强课堂纪律

“无规矩不成方圆”。上好一节教育课，课堂纪律是关键。有了好的课堂纪律，才能更好的完成本节课的教学任务。为了保证课堂纪律，体育教师首先要以身作则，严肃认真，为学生做出榜样。如教师在课前做好准备工作，不占用课堂时间。在课堂上或在课堂间休息时，不吸烟、喝水，不随意离开课堂等等。自然学生也就重视，课堂遵守纪律，在课堂休息期间，就不会离开课堂，去喝水、去厕所等。只有加强课堂纪律，才能保证体育课的教学效果。

四、参与学生运动

亲切的讲授和贴近的内容，带来师生情感的共鸣；充分信任和诚挚的尊重带来学生学习上的奋进；教师求学态度的严谨带来学生科学态度的养成；由衷的欣赏和心理换位带来师生的情感交融。作为一名教师，要善于应用情感教学的方法，并在实际工作中加以灵运用，只有这样，才能在教学效果上取得意外的收获，才能真正地转变教育理念，推进教学改革，实现教书育人的目标。体育课课堂主要任务完成后，教师应多和学生一起活动。如打篮球、踢足球、做游戏或田径项目里的跑、跳、投的比赛等等。一方面和学生增进了友谊，沟通了师生之间的感情，更能激发学生活动的积极性，另一方面不但巩固了课堂知识，而且进一步提高和锻炼教师的业务水平和活动能力。

五、科学设计游戏

体育游戏时体育课中的一项不可缺少的内容，是体育教师进行教学的重要手段之一，因此，体育课离不开游戏。由于中学生的神经活动过程，兴奋和抑制不平衡，神经活动第一信号占主导地位。根据这一特点，在体育教学中，为避免学生产生厌倦的情绪，穿插些体育游戏，能起到集中注意力和激起兴奋性的作用。在选择游戏时，要根据课的任务、目的以及上课的内容。如在跑的过程中选择跑的游戏，不仅可以提高学生的兴奋小生，也做好的准备活动；在投掷课中选择投掷游戏，不仅可以活跃课堂气氛，还可以避免一投掷中出现的肌肉拉损等伤害事故；在球类课中选择些与球类相关的游戏以活动身体好上课准备。体育游戏在不同的季节应与该季节的特点相适应。冬季选择取暖类的游戏，使学生身体发热，动作灵便。夏季要注意游戏的密度和强度，一般做些短小的游戏为宜。另外，要善于用教学中的各种器材，随机应变的选择学生喜欢的游戏。