关于素质教育政治教师如何适应素质教育要求

[摘要]思想政治教学中传统的教学方式已不能适应素质教育的新要求，在新形势下如何提高政治教师的综合素质，适应思想政治教学改革的需要，具有十分重要的意义。实施素质教育，至关重要的是教师，教师的素质渗透到全部教育过程中，对学生产生潜移默化的影响。如何提高自身思想政治业务水平，更好地研究政治课教学，提高教育教学质量，是值得思想政治教师思考的问题。
[关键词]政治教师 素质教育 提高质量
推行素质教育，提高教育教学质量，最关键的是教师。教师会教，学生才能会学；教师乐教，学生方能乐学；教师善教，学生才能学得好。因此，新时期摘自：本科毕业论文www.618jyw.com
的思想政治教学应不断强化各方面的素质，提高自身实力，以适应素质教育的要求。中小学思想政治课教学是德育的主渠道之一，是素质教育的重要组成部分，而素质教育中的重点是培养学生“自我教育”能力和良好行为。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“只有促进自我教育的教育才是真正的教育，真正的教育是自我教育”，也就是说成功的教育应该是自觉自愿的，是通过教育使受教育者产生对教育的需要和自我教育的能力。中国教育学会会长顾明远指出：“素质教育的内涵是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点，造就具有国际视野、德智体美全面发展的社会主义合格公民。”李岚清同志指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。” 根据国家教改委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》明确提出：素质教育是以提高国民素质宗旨的教育。这是根据国家教育法规定的教育方针，着眼于受教育者及社会的长远发展的要求，以前面提高学生的基本素质为宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体诸多方面生动、活泼、主动的发展为基本特征的教育。
思想政治素质教育具有强烈的政治性。思想政治教育总是为一定的政治服务的。同志说：“社会主义现代化建设就是我们当前最大的政治。”（《文选》第三卷，第149页）这就是说，在我国社会主义建设的新历史时期，最重大的政治就是贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，把我国建设成为富强、、文明的社会主义现代化国家。思想政治素质教育的第一位的任务，就是要教育学生懂得我国当代最大的政治，坚持这一正确的政治方向，拥护中国的领导，热爱社会主义祖国，决心献身社会主义现代化事业。可以说，政治性是思想政治素质教育的灵魂。

一、要有正确的思想信念和坚定的政治立场

思想政治素质是政治教师综合素质的灵魂，它不仅对教师自身起到支配的作用，而且直接关系到受教育者的思想政治素质状况和能否成才的问题。政治教师必须做到政治合格，即要有坚定的共产主义理想和信念，高度的思想觉悟，正确的政治立场观点。只有这样，才能帮助学生树立正确的方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质，才能实现培养新人的教育目标。

二、要有真挚的教育情感和先进的教育理念

作为新时期的政治教师，应该正确认识教研工作的重要性，认识到国家发展、社会进步、人民生活水平的提高都离不开教育，离不开教师的执着追求、无私奉献。甘为人梯、淡泊名利，把自己的精力贡献给人民的教育事业，把自己满腔的赤诚奉献给每个孩子。用真挚的爱心在师生之间架起一座相互信任和相互尊重的桥梁，营造一种和谐融洽的教育氛围，引导着学生形成积极的人生追求和崇高的精神境界。
热爱教育事业还要有先进的教育理念作指导。即树立正确的教学观和科学的教育质量观，面向全体学生，培养新型人才。

三、要有高尚的品格和健康的心理

思想政治课担负着培养学生形成高尚的道德情操、健康心理品质的任务。“学高为师、身正为范”。政治教师必须为人正直、一身正气、以身立教。中学生年纪轻、阅历浅、模仿立强，教师的一言一行、一举一动，会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。在人格因素中，政治品格居于第一位，它表现在政治教师的一切言论的行动中。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”。教师良好的道德风尚，可成为学生成长道路上的一盏明灯，一座路标，可使学生愿意和老师接近，愿意和老师交流沟通，从而达到良好的教育效果。
良好的心理素质是健康完善人格的体现。爱因斯坦说过：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要”。教师只有自身具备良好的心理素质，才能积极地影响学生、培养学生良好的心理素质，即正确理解身心关系、合理用脑；建立良好的师生关系、同事关系等；树立正确的人生观、价值观、培养积极愉快的情绪，热爱生活，热爱工作，正确评价自我，在工作中不断完善自己。另一方面，要积极维护自己的心理健康。教师要不断学习心理健康方面的知识，学会调适情绪、正确对待心理挫折，防止心理冲突，学会释放消极情感，在生活中学会转移、升华、宣泄、幽默、自控等情感表达方式，做好自己的保健医生。

四、要有广博的学识和精湛的教育技能

近代思想家黄宗羲曾经说过：“闻之未闻、业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”政治学科具有综合性、社会性、时政性等特点，其教学内容几乎涉及到所有知识杂家。上至宇宙太空、下至海洋生物，从远古到未来，从宏观到微观都要有所涉猎。政治教师只有通过不断地学习，如多听广播、多看电视新闻、多看书籍杂志，养成每天读书看报以及积累知识的好习惯，关心国家大事，把握时代脉搏，才能用丰富的知识武装头脑，才能立足讲坛，在课堂上旁征博引，赢得学生，增强教学的吸引力、感染力、说服力以获得最佳教学效果。
然后，政治教师还要掌握精湛的教育技巧，要精通本学科教材教法，要不断探索研究，采用灵活多样的方法、技能组织教学。如指导学生把生活体验带进课堂，把所学理论引入生活，通过模拟生活，创设情境，为学生搭建理论与实践相沟通的桥梁，使学生感悟到政治理论的无穷魅力；运用现代化教学手段通过文字、图像声音的同步结合使抽象的理论直观化，拓展学生的思维空间；引用寓言、故事、漫画、歌曲，使枯燥乏味、空洞说教的政治课变得生动形象，从而激发学生的学习兴趣。

五、要有开拓进取、解决创新的精神

政治教师必须要有开拓进取、积极创新的精神，要解放思想、善于打破常规，不被教材所束缚，在尊重教学规律及学生的特点基础上，锐意革新、精心设计灵活多样的方法以达到最佳的教学效果；政治老师在教学实践中应善于积累教学经验，总结成败的经验教训，要树立教学与研究同步并行的观念，把工作实践当作教研课题，研究新情况、解决新问题、探索教育教学规律，以教研促教学，向教研要质量要效益，逐步提高自己的育人水平。
总之，面对迅猛发展的社会，政治教师只有永无止境地学习，不断充实和完善自身素质，才能担当起培养时代新人的神圣职责。一切外在的教育因素的施加，都要通过学生内化才能转化为良好的教育效果，自我教育的培养就是强调遵循学生认知规律和尊重学生已有的认知能力，把学生作为主体，挖掘潜在功能，在生动活泼中自主学习、自我教育、自我反省、自我校正、自我发展，提高学生的道德认识，培养道德情感，道德行为，强化学生的法制意识、心理品质、健全人格。这是符合“以学生为主体”的教学原则的。
（作者单位：云南省鲁甸县茨院中学）