简论跬步不积跬步，无从至千里

【摘 要】日记教学与作文教学是密不可分的，因此，让学生喜欢写日记并能够坚持写日记，这是至关重要的。
【关键词】重视日记教学；日记对写作的影响
从事过初中语文教学的教师都知道：日记教学与作文教学是密不可分的，因此，要提高学生的写作水平，让学生喜欢写日记并能够坚持写日记，这是至关重要的。“不积跬步，无以至千里”，这是一个颠覆不破的真理。

一、重视日记与作文的教学

1.重视日记的修改。鲁迅先生曾说过：文章是改出来的。因此我们要着力培养学生的自改能力，克服传统写作教学中学生只知“作”不知“改”的弊端，使学生不但学写，而且会改。教师应明确的告诉学生写日记不是写作文，它没有明确的种种束缚限制。日记是一种自由的个性表达，有利于学生不拘一格，在日记中敢于说真话、写真事、抒真情。事实上只要学生坚持写了、改了，时间长了自然熟能生巧，各种积极影响也会日渐显示出来。
2.重视日记的讲评。讲评过程既是对前面“作”和“改”的再认识、再提高的过程，也是提高学生评赏能力、激发学生成就动机的过程。教师通过示例讲评，教给学生评赏的方法，然后让学生自评互评，畅谈收获，从而充分调动学生写好作文的积极性和主动性。讲评中特别要重视学生对写作的过程与方法、情感与态度的评价，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。日记评价要把握尺度，教师要尊重学生隐私，不能随便抽看学生的日记。只有这样学生才会信任老师，才会敢写，说真话。

二、重视日记与写作的关系

陶行知说：“教育必须和生活结合才能发挥作用”。他主张把教育与生活完全熔于一炉。日记与作文都离不开生活，与生活息息相关。“坚持写日记，是提高作文水平的最有效途径之一”。魏书生是这样说的，也是这么做的。虽然“多练笔”（坚持写日记）也是新课标对习作的要求，但要让学生从开始就喜欢写，再到会写、爱写，却不是一件容易的事，需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥，写作水平才易提高。
1.日记本身就是写作，是为作文提供写作素材。叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字”。日记能为作文的“文如泉涌”打下基础，日记是人的随笔记录，记录的是自己身上或自己身边所发生的一切事情，真的、善的、美的，假的、丑的、恶的，欢乐、烦恼、痛苦等都可以被定格在日记里。这样就为自己以后的作文积累了丰富的生活素材，解决了原来作文过程中的无事可写、无话可说的矛盾，再也不至于挖空心思地“编故事”。有时，日记作文又是我们训练作文的一种形式，老舍先生曾经说过：“写日记是学习写作的‘基本功’。日记里的生活素材就会像电影中的一幅幅画面，浮现在自己的眼前，以致拿起笔来作文的时候，它们就会涌向笔端，形成“文如泉涌”的良好势态。可以说日记与作文是相长的关系，学生因为作文需求开始写日记，使日记成为学生写作的主要“激趣源”，同时日记又是学生写作文的“积蓄素材的银行”，“演练技法的舞台”，“喷涌情感的源泉”，“锻炼语言的工厂”。有人曾评价说：“日记是岁月的保险柜，日记是灵魂的密室，日记是忠实的朋友，日记是作家的摇篮。”这些形象的比喻都是很形象、很准确的。
2.日记使作文真情更溢于言表。“真”是日记写作的生命，一是写真事，二是说真话，三是抒真情，四是表真感。由于日记是写自己的所见、所闻、所想，因而写起来会得心应手，且有“不吐不快”之感，内心的诱因迫使学生写真文，说真话，抒真情。日记是最适宜抒发真情的地方，在日记这个无声的良友面前，可以很好的缓解压力，敞开心扉。生活中的任何人、事、物、景都会给人以思考、启发，时间、场合、身份、资历、思维的不同使每个人的看法也不同，我们鼓励学生在日记中把最真实的感受、观点，真切、勇敢地表达出来，从而可以准确的表达思想动态，及时予以引导、疏通，帮助学生形成健康、积极、正确的世界观和人生观，“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”正是在日记中强调写“真”，学生逐步懂得了“真”对做人处事的重要意义，作文也能努力向“真”靠近，作文中更真切的情感更独到的见解逐渐多了起来。
3.日记使作文语言更鲜活亮丽。日记从不同的角度和内容上进行积累、形成系列，促成了学生对语言的有意注意，激发学生采撷和感受语言的兴趣，丰富了学生语言信息的储存，训练了学生感悟语言的能力，为学生作文中运用新鲜、丰富的语言提供了可能。教师不仅要指导语言积累，还要指导运用语言。首先是要“大胆用”，只有在每次日记、作文中放开手脚去调动积累的语言来叙事、抒情、达理，才能逐渐形成良好的思维和写作习惯，才能越写越顺，越用越多。其次是要“合理用”，要根据不同文体、不同中心、不同结构、不同方法，选用恰当的表达方式，恰当的叙述语言。第三是要“灵活用”，运用积累语言要走出一概“引用”的误区，要采用形式多样的运用方法，最终目的是要使这些积累语言化为自己的语言，成为作文中的有机组成部分，自然熨贴、毫无雕琢与镶补的痕迹，更不是拾人牙慧、人云亦云。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，正是有日记的日积月累的沉淀，学生写作思路才能开阔，想象才能丰富，文笔才能通畅，学生才能不惧作文，才能有话说，有真情流露，学生的作文水平才有提高。我们相信，只要坚持不懈，持之以恒，日记就会为写作训练撑起一片自由的天空，定会让学生写出理真情切而又意达的作文！
（作者单位：山东省日照市天津路中学） 摘自：毕业论文标准格式www.618jyw.com