关于浅谈浅谈初中数学期末复习对策

一、复习时让学生明确期末复习的作用

1. 使知识系统化、条理化、形成知识网.

2. 对所学的知识点查漏补缺，克服不足，避免错点.

3. 系统复习以掌握各种概念、性质、方法以及它们之间的联系

4. 通过典型题的训练，提高自己驾驭数学知识，解决实际问题的能力.

二、平时就注意指导学生学会复习巩固，提高对知识迁移的能力

1. 学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习

这样导致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用. 为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理. 然后独立完成作业，解题后再反思，达到对知识迁移的能力. 教师要注重解题方法指导，要求学生书写格式规范、有条理，教师可以有针对性地示范，让学生有意识地模仿、训练，逐步培养学生良好的学习习惯.

2. 归纳总结同类型题目，比如学完一章之后，要引导学生总结相似题型

当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正掌握了这门学科的窍门，才能真正做到“任它千变万化，我自岿然不动”. 有一部分同学天天做题，可成绩不升反降. 其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不曾涉及过. 久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄得一团糟. “总结归纳”是将题目越 做越少的最好办法.

3. 收集自己的典型错误和不会的题目，学生最难面对的，就是自己的错误和困难

这恰恰是最需要解决的问题. 学生做题，有两个重要的目的：一是将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练. 另外一个就是找出自己的不足，然后弥补它. 这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容. 但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草地应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误. 我们之所以建议学生收集自己的典型错误和不会的题目，是因为一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这些都是容易避免的；过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决. 做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获.

4. 就不懂的问题，积极提问、讨论

发现了不懂的问题，积极向他人请教. 这是很平常的道理. 但就是这一点，很多同学都做不到. 原因可能有两个方面：一是对该问题的重视不够，不求甚解；二是不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起. 抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好. “闭门造车”只会让你的问题越来越多. 知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解. 这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣. 直到无法赶上步伐. 讨论是一种非常好的学习方法. 一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧. 需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习. “勤学”是基础，“好问”是关键.

三、整体建构复习，把握重点

在进行复习时，学生容易依赖老师，习惯教师带着复习总结. 要培养学生学会自己总结的方法. 在具体指导时可给出复习总结的方法和途径. 首先看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容，整体建构整本书以及每个单元相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，画出知识树或知识梳理框架图. 在先前经验的基础上主动建构，把先前学到的知识重组、转换、变式、联系.
任何一次大型的数学考试，不仅要注意知识点的覆盖率，更注重对重点知识进行重点考查. 通过之前的整体建构复习，已很清楚哪些知识点是重点，此时教师需要提供相应的各类题型，让学生有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题. 通过解题再反馈，发现问题、解决问题. 最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法，从而提高学生对知识迁移的能力.

四、夯实基础，扫清盲点

在复习的过程中，同学们不仅要对重点知识进行重点复习，对那些不常用的非重点知识，也要给予足够的重视. 像平移、镶嵌、实数的分类等边缘知识点很容易被一些同学忽视. 复习时，首先要弄清这些知识点.
例题：下列运动属于平移的是（ ）
A 冷水加热过程中，小气泡上升为大气泡
B 急刹车时，汽车在地面上沿直线滑动
C 随手抛出彩球的运动
D 随风飘动的风筝在空中的运动

五、注重技巧，突破难点

大型的数学考试，试题不仅要面向全体学生，又要有利于提高考试的区分度，因此，难题是必不可少的. 所谓的难题，即可以是读起来不易理解的文字应用题，也可以是综合性很强的几何、代数综合题. 要想突破难关，平时就要对教材上的难点注意理解透彻. 例题：写出方程m2x2 + （2m + 1）x + 4 = 0有解的情况.
本题中“方程有解”容易误解为一元二次方程有解，在这里源于：论文摘要怎么写www.618jyw.com
提醒同学们注意这其中也包括一次方程的情况. 复习时，对教材中诸如此类的问题一定要加以重视. 突破难题的最重要一点是加强分析和理解能力的培养.
总而言之，有效的期末复习不是靠最后几天的复习就能达到的. 是要经过教师的指导，学生掌握正确的学习数学的方法，积极主动地参与到学习中去，通过平时知识的积累，才能在期末考试中得到良好成绩.