浅论我见班主任工作之我见

带班多年，对于班主任工作从陌生到熟悉，从充满困惑走向脉络清晰。对于班主任工作，我总结出一些方法和经验与大家分享。

一、建立初期的班级应该做什么

其实，班级的初始建立对于一个班级未来班风的形成和班级的良性管理有决定性的意义。在班级建立之始，班主任就应该在最短的时间内（一般不超过3天），记住全班所有同学的名字并了解其简要的家庭情况，并在一周内组建一支班级管理队伍。特别是班长，班主任尤其要注意选择与同学交往沟通比较活跃的，在3天内已经凸显出组织能力的。班长是一个班级的领头羊，所以选择要慎重。快速建立班级管理队伍，学生会立刻有被重视的感觉并初步建立起集体的概念。接下来，班主任要做的是在一个月内严肃纪律，实施班级管理。要做到赏罚分明。这样利于班主任树立威信，同时更有助于及时形成良好的班风。一般21天，学生就会形成良好的行为习惯，为后期班主任工作打下良好基础。所以，班级初建之时，班主任要在“表面上”做足文章。

二、把集体荣誉作为学生发展的动力

后期的班主任工作，要及时通过课堂反馈和平时的学习阶段测试，发现在课堂的学习过程中本班学生的纪律情况和学习状况。然后针对发现的问题，班主任要做到责任到人，成立互帮互助小组。及时进行座位调整，发展传帮带关系。在班级里灌输集体意识，让学习从个人行为变为集体行为。把荣誉从个人荣誉发展成为小组荣誉，最终成为班级荣誉。一旦学生在学习上有了荣誉感，互帮互助，集体向上的理念会，对未来3年的学习生活产生重要的影响。

三、抓好学生的自我管理，做好学生的分级管理

在班主任工作中，两操和日常行为规范管理相对琐碎和复杂。一个好的班主任，要想办法从烦琐工作中走出来，让学生进行自我管理。有些班主任总是害怕学生自我管理会出现这样那样的问题。可是你越是不放手，学生依赖性越强，问题越多。你工作很累，也未必能做好。当你把管理权还给学生，把管理的尊严还给学生，就会发挥学生的主动性。因为尊重是相互的平等的，你对学生的信任最终会成为学生自我管理的意识，去指导学生的自我行为。具体的做法是你可以实行一日班长制、一日小班主任制，并初步实行逐级管理逐级负责。也就半年的时间，班级日常管理就上了轨道。当有人开始说，你在与不在，你的班级没什么差别的时候，你可千万要高兴，因为你的解放管理理念——把管理权还给学生的做法已经成功了。

四、注重“差生”的肯定评价，帮助心理有问题的学生健康发展

一个班里，总会有那么几个“最差”的学生。可能是学习上，也可能是纪律上或卫生上。班主任一定要注意，一个班里50名学生，总要有人在某一方面是最后一名。你一定要记得跟学生说并且反复说，“人有9种技能：算数、逻辑、绘画、艺术、语言、沟通、表达、创意、手工。总有一样你会比多数人做得好，这就足够了。如果你没发现，老师可以帮你找出来，培养起你的这种能力。”每个人都有尊严，都在精神上渴望认同。当你为学生们考虑了他们的感受、他们的需求后，你将收获学生们的信任和各种各样的本领。你的班级会成为一个多才多艺的班级，一个在学校各项活动中名列前茅的班级，一个情商极高的班级，一个学习成绩也突出的班级。你的学生会因自信而分外可爱。

五、个性生转变为特长生是可能的

几乎每一届带班时，班里总有几个被同学们戏称为有个性的同学，可能是衣着，可能是行为。班主任切记不要格外关注他们。你越关注他，他就越表现。你摘自：毕业论文格式字体www.618jyw.com
要看得淡，对班里其他同学也会有所暗示。当大家对他的个性视而不见的时候，慢慢的他就会本能地寻找共性，因为人是集体人是社会人，所以，他必将最后融入集体。而个体差异客观存在，所以不能全盘否定。

六、参与活动，提升竞争意识

好多班主任对于学校组织的各种活动，总是怕耽误学生的学习而限制学生参加。其实这种做法大错特错。因为集体活动会加强班级团结，会帮助学生树立集体荣誉感，会在活动中传递给学生正能量。所以，作为班主任，要积极鼓励学生们去参加学校集体活动，想办法协调好学习与活动的关系，努力为学生的集体活动提供后勤保障。认真帮助学生们树立自信，并打造班级形象，激发学生的竞争意识，以利于学生们的全面发展。

七、班主任的“身正为范”

班级环境氛围的形成，是长期努力的结果。班主任一定要示范。班主任在处理班级事务上要公开、公平、公正，班主任要树立积极、上进、好学的形象。因为班主任是最先影响到班风、学风的人。所以要积极塑造好自己的形象，去影响自己的班级。其实这样，对于班级的管理也会取得事半功倍的效果。
带班，每个班主任有自己的方法和经验。但其实都是为了培养学生的勤、学、德、能、技。班主任是班级的引导者，是领路人。所以做班主任，一定要多动脑子，多想办法，多加观察，既要与学生“打成一片”又要在学生中树立起威信。既要身正为范，更要学高为师。这就需要不断加强自身素质，及时进行工作总结，及时在工作中创新，争取将班主任工作做得更好。每一个班主任都应该以学生的未来发展为己任，踏实工作，认真做人。