简论探究探究中小学生音乐教育之目前状况及实践教学

更新时间:2024-01-08 点赞:23077 浏览:99481 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:随着社会的不断进步和发展,音乐这门学科作为启发思维的课程,地位越来越重要,故此,中小学的音乐教学,一直备受关注。加强中小学的音乐教育,有利于提高培育学生的情商发展,有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,也有利于启发学生思维,提高其音乐素养。为了提高中小学生的音乐教学质量,让学生感受音乐真谛。关于中小学生的理论与实践相结合的音乐教学模式进行分析。
关键词:学生;音乐;教学
中小学音乐教学是一门基础教育课程,通过音乐教学,学生对音乐的认识和技巧都会有所进步。从改革开放以来,我国教育事业也在蓬勃发展,因而对音乐教育的要求也越来越高。因此,要符合当代教育的要求,就要针对中国小学生的教育现状,优化中小学生的音乐课程,就必须根据中小学生的学习特点,因材施教。同时,对所有学生一视同仁,有教无类。更重要的是,对音乐课程教学策略有的放矢。

一、分析中小学生的音乐教育现状

首先,由于音乐不属于升学考试的范畴,对与升学考试成绩没有影响,不属于“主科”的课程,所以学校、家长和学生对音乐的重视程度不够。学生对音乐学习不在乎,态度消极,导致音乐的教学难度增大。再者,中小学音乐的硬件措施不够完善,缺乏足够的专业教师及高素质的艺术人才。其次,音乐已经成为了“优等生”的衡量之一,而不是单纯的美、音乐的熏陶、性情的陶冶。不少学生学习音乐不是因为兴趣和爱好,而是应付社会对学生的要求,让音乐成为一种包装、一种资本。最后,对音乐文化的认知不够深入,学生喜欢的音乐,在不少教师眼里是粗俗的音乐,缺乏知识和内涵,没有情感。而教师认识的“好”的音乐,学生觉得不好听、无趣、乏味、枯燥。针对这一现状,音乐教师应该对音乐教学进行创新和改革。

二、针对音乐的教学现状,探索创新型音乐教育之路

1.在音乐课堂中多使用音乐乐器进行教学

在音乐的教学过程中,要让学生重视音乐的学习,让学生对音乐的态度积极起来,改变学生对音乐满不在乎的现状。同时,在音乐课程的教学中,要重视教学的质量,让学生在音乐课程上真正学习到有用的知识。最常用的是通过乐器来进行教学,教师常常着重于边弹钢琴边教学。其实,这种教育方式是最常摘自:学术论文网www.618jyw.com
见且效果甚微的教学方法。因为弹奏钢琴的是教师而不是学生,学生目视而不能动。所以,在音乐的实践教学中,引用竖笛、口琴、口风琴等课堂乐器来进行学习是十分必要的,这样可以根据年龄层次的不同,吹奏不同难易程度的乐曲,以提高学生的音乐素养。

2.提高音乐教学硬件措施,让学生乐于参与音乐

在音乐的教学中,首先要注重的是教师自身的专业素养,不少学校的音乐教师素质不高,导致经常发生学生在音乐课上一无所获的现象。因此,有必要提高教师的专业素质,如,让教师进行培训,通过考核之后才能上岗。在中小学音乐教学中,要让学生学习到更多,就有必要让理论和实践联系起来,相辅相成的进行教导。如,在教育学生唱歌的时候,可以引导学生学会看谱、读谱,感受单声部、多声部等。尝试让学生自己写谱,从简至繁,不断积累。为此,学校在硬件设备上需要提供足够的设备。

3.引导学生欣赏音乐美,举办音乐的比赛活动

社会在不断发展和变革,教师与学生的思维相差甚远,品味也大有不同。对于学生喜爱的流行音乐,教师应尊重学生,但是也不可放任学生去欣赏一些低俗的、暴力的、的音乐。作为音乐教师,有必要引导学生选择一些积极的、向上的、乐观的音乐,要教学生学会审美,培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观。教师在教学的过程中,有必要举办一些音乐的比赛活动,让学生凭借自身的音乐知识和音乐技能参加比赛,有利于让学生在竞争中成长,提高其受挫的能力。同时,音乐的比赛活动,有利于促进学生重视音乐,学习音乐,为了比赛,进行一系列的训练,提高学生的音乐技能和知识。这样的活动不仅能激发学生对音乐的学习兴趣,更能赋予学生进步的动力。教师也要引导学生学会欣赏他人,让学生彼此之间相互学习,这种良性竞争是促进学生自信、自立、自强的有效措施。
总而言之,中小学生的音乐教育需要以理论和实践相结合的方式进行,实践的重要性,不言而喻。为了让学生参与音乐的实践学习中,让音乐课程丰富起来,让学生真正地学到音乐知识,教师需要分析教学现状,钻研教材,精心设计音乐课程的教案,同时,教师还应该多利用乐器进行教育,让学生学会一种乐器,提高其音乐水平。引导学生学会音乐,欣赏音乐,体验音乐,举办各种音乐比赛活动,让学生积极参加音乐的比赛活动之中,创新学生的思维方式,让学生真正地领悟音乐的真谛,让学生更深入地感受音乐的魅力。为了能让音乐课程更加丰富、有趣、感人,广大教师需要孜孜不倦地探索中小学生的音乐教育之路,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我们对音乐的探究,将永无止境。
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(作者单位 江苏省苏州市工业园区教师发展中心)
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