试论课本分析小学语文课本阅读量目前状况与深思

摘 要：研究对小学生阅读量的要求，分摘自：学术论文模板www.618jyw.com
析现在小学语文课本阅读量的现状，根据实际现状进行系统的分析，从而挖掘小学生阅读潜质并找到适合小学生的阅读习惯，培养阅读兴趣，让小学生在快乐中学习。
关键词：小学语文；阅读量；思考
小学是培养孩子学习兴趣的关键时期，学习语文课文能够提升小学生的阅读能力，提高语言表达能力，内容涉及天文、地理、社会科学很多方面，内容具有广泛性，对小学生来讲盲目阅读是错误的，要规范阅读数量，合理阅读。义务教育教学提纲就提到关于阅读量的要求，有利于阅读的合理化。

一、对阅读量的探讨

语文是研究语言的一门课程，背诵是学习它的基本途径，义务教育大纲里面提出义务教育时期小学生的阅读量至少达到100万字左右，能够背诵150篇的诗文。阅读量的提出也在一定程度上规范了阅读水平，但是考虑到小学生繁重的学习任务以及个人能力的局限性，想要达到标准的阅读量确实有些难度。

二、阅读量现状

1.其他科目制约，课外课增加

为了小学生能够得到全面发展，家长为孩子增加了很多课外课程，每天除了完成必要的功课之外还要参加一些课外的补习课程，自己的私人支配时间较少，从而降低了阅读质量，影响到整体阅读水平的提高。

2.小学生阅读兴趣不足，定性不够

小学生毕竟还是小孩子，在对待事物上面没有一定的定性，大部分小学生都喜欢玩耍，对学习兴趣不浓厚，缺乏阅读习惯，并且阅读范围比较狭窄，每天面对的就是学校发的语文课本，根本提升不了课外阅读量，缺乏阅读兴趣。

三、对小学生阅读现状进行的思考

1.合理安排阅读时间

学生家长不要把自己的意愿强加在孩子的身上，逼迫孩子进行课外课的补习，要针对孩子的爱好去选择课外的补习科目，比如，喜欢阅读的孩子，家长可以买一些关于提高课外知识的阅读资料，而不是拿学钢琴、学画画取代，孩子的阅读兴趣不要被淹没。

2.激发小学生的阅读兴趣

在教学中老师起着枢纽的作用，在语文教学中要激发学生的阅读兴趣，比如，在课堂读一些报刊资料，讲一些成功人士的故事，建立讨论小组，让孩子们从中得到收获。化被动教育为主动教育，让小学生自己意识到阅读的重要性，找到阅读的兴趣，培养他们主动阅读的习惯，开阔阅读视野，拓宽知识领域，提高思维的活跃度，尽情地徜徉在阅读的世界里。
培养小学生的阅读兴趣很重要，要合理安排阅读时间，逐渐培养阅读习惯，不断在实践中得到发展。
参考文献：
王贺玲.小学语文课本阅读量的现状与思考[J].河北师范大学学报：教育科学版，2011，34（12）.
（作者单位 四川省雷波县箐口乡中心校）