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简谈创新能力初中生物教学中创新能力的培养论文格式范例

简谈创新能力初中生物教学中创新能力的培养论文格式范例内容导读:

  【摘 要】在生物教学中培养学生的创新意识,实际上就是培养学生对所学的生物概念、规律、观察到的生物现象、实验现象以及老师的讲解等,从多角度、多层次进行细致的分析,发现问题、提出问题,并努力寻求解决问题的方法和途径。

  【关键词】生物;创新;探索;主动性;开放性

  一、学生对生物课程的兴趣是培养创新能力的前提

  1.设置课题悬念

  激发学生学习探索生物的兴趣,初中生在生理和心里上都表现出极强的求知 ,对所有新接触的事物都非常有兴趣,变得好问,而且总是有奇思妙想。问题的提出和解决就是学生自己主动积极学习的第一步。在课程一开始的时候,可以设置一定的悬念让学生去思考,这样就能牢牢地抓住学生的注意力。

  2.结合现实生活学习初中的生物知识

  在我们的现实生活里,存在着很多无法解释的生活现象跟一些特别的自然现象。所以应用现实生活里的例子就可以使学生学会联系生活,联系实际,从而让整个课堂充满了快乐的气氛。

  二、营造便于创新、便于发展的生物课堂学习环境

  1.体现一种相对 平等的教学原则

  理想中的生物课堂,就是要老师和学生关系变得很融洽,使整个学习的氛围变得极其轻松。所以,生物老师必须努力地构建出这样一个比较 平等的学习环境,搞好老师与学生之间的良好关系,老师不单单要简要地做学生在学习生活里的一个引导家,还要做学生团队中的一名参与者。对学生来讲,老师不单是老师,还是自己最好的朋友、兄长,这种和谐的师生关系,不仅可以调动学生在学习生物课程时的积极主动性,而且还可以充分地发挥每一位学生的能动性,从而使他们能够更积极地创新生物教学。

  2.多方面、多角度鼓励学生提出问题,解决问题的能力,维持学生学习

摘自:毕业论文范例http://www.618jyw.com

的主动性

  学生在整个学习生涯里总会不断冒出很多异于常人想法,有的甚至跟老师所教的知识相冲突。在这个时候,老师必须要给他们充分的宽容、了解,外加一定意义上的肯定,在教学过程中,老师要懂得如何去鼓励学生大胆的想、勇敢的说,要学会质疑,懂得如何提问题,给学生充分发表自己意见的一些机会。这样的话,学生就能树立自己学习上的信心,更好地发挥创新精神。

  三、积极发展学生的主观能动性,发掘学生的自主创新

  质疑就是要寻找事物产生的原因,探求事物发展的规律。生物教学中,教师应鼓励学生敢于冲破传统的束缚,勇敢向教师、教科书、参考资料提出质疑。对学生,即使是不成熟的想法,教师也不能轻易否定,而应精心呵护学生的创新思想。教师要鼓励学生敢于打破自己的思维定式,从独特角度提出疑问,且勇于实践,让学生深层次领悟到创新并不神秘。

  创新思维从其特征上表现为首创性、新颖性、流畅行。发散思维是创新思维的基本成分,是创新思维的中心环节。生物教学中教师应精心创设问题情境,引导学生善于变异,转换等,诸如此类是培养学生创新思维的有效支点。生物教学中,学生的思维是否发散,与课堂教学中能否进行高效训练是紧密联系在一起的。

  四、应用一些手段,培养创新能力的生物教学措施

  1.应用现代化教学手段培养学生创新能力

  多媒体信息技术不仅仅存储容量极大,计算机运算的速度也比较快,而且它有超强处理声音、文字、图片、视频的技巧,表现更加直观化、更加形象化,克服了之前传统教学里面存在的不可避免的缺陷。使用计算机的一些视频音频软件对图像和声音进行处理分析,从不同角度来刺激学生的大脑思维,提高整个生物教学信息在传播速度、广度上的强化力度。这类教学法在感官上刺激了学生,激发了他们对生物的学习兴趣,培养他们对事物的观察能力。

  2.合理运用实验,加强学生的实践能力

  生物主要是通过实验进行应用的一项具体科目,对于学生来讲,实施观察、付诸实验就是整个生物教学最根本的学习方法。通过一系列实验的操作应用,让学生从生物课程里所学到的书面知识变成实际的概念认知。实际的动手实验是检验自己在学习上获得多大成就的一个主要方法,是培养学生在创新能力上的必经之路。通过自己的动手操作,学生不但加强了课堂上锁学到的知识,而且如果在生活中真遇见了这些类似问题,学生也可以把所学知识用来解决类似的问题。

  总而言之,在现在这种知识人才紧缺的经济环境之下,生物这门学科不仅仅只是知识的简单传承与技术的应用,更要不断地创新,不断地发展。所以,培养学生在创新精神方面的持续发展和实际过程中的创新能力就成为了目前教育事业最重要的目标之一。

  作者简介:

  黄燕,(1981~),系三穗中学一级教师。


简谈创新能力初中生物教学中创新能力的培养论文格式范例内容回顾:学措施  1.应用现代化教学手段培养学生创新能力  多媒体信息技术不仅仅存储容量极大,计算机运算的速度也比较快,而且它有超强处理声音、文字、图片、视频的技巧,表现更加直观化、更加形象化,克服了之前传统教学里面存在的不可避免的缺陷。使用计算机的一些视频音频软件对图像和声音进行处理分析,从不同角度来刺激学生的大