阐释情分谈高中英语学情之重要量及措施

摘 要：学情分析是备课中的重要环节，是针对学生学习特点及具体实际情况而采取的教学手段之一。但其重要性并非每个教师都重视或者体会到，本文将通过分析这种情况引起每个教师的重视，同时提供了一些行之有效的措施。
关键词：高中英语；学情分析；重要性；措施
陶行知先生说过：“所谓教学，不是教书，不是教学生，而是教学生学。”教师的教学是为学生的学服务的，教师是教的主体，学生是学的主体。相信每个教师在备课是都非常重视分析教材，分析重点，难点。但很多情况，学情分析并不够重视或者被忽视，因为有些老师认为这是没有必要或源于：毕业论文理工www.618jyw.com
者可以忽略的，处理教材才是最重要的。其实他们是同等的重要，缺一不可。对于高中英语而言，学情分析更加要详细，具体，结合实际，才能使自己的教学达到事半功倍的效果。
学情分析的重要性主要体现在以下几点：首先，没有学情分析，课堂的效率会很低，一节课下来往往达不到事先预定的目标，教师在课堂上按照自己的思维讲课，没有很好地结合自己的学生的情况，自己以为很不错，其实学生根本配合不了，比如我们学习高一 Unit 8 导入课文时，我们想叫学生表达奥运的词汇，但是可能他们觉得很陌生，根本不会表达，但是如果结合他们自己喜欢的活动进行导入，那么就是很容易的事情。其次，没有学情分析，课堂的气氛明显不同，师生的融洽程度也不同。再次，没有学情分析，会降低我们的教学成效。
那么在教学中如何做学情分析呢？

一、在进行某一主题或者课题前，可以采用调查问卷的方法

这是一种很实用的方法，比如我们上高

一、Unit 8 时，我们可以设置一些题目进行问卷调查

通过这样简单的问题我们既可以让学生了解到我们的话题，也可以了解到班级的一些体育健儿，从而在课堂上可以有目的进行我们的讲课。就没有必要绕来绕去都没有击中他们的要害。

二、加强师生间的交流，从侧面了解学生的学习心态以及掌握的知识的程度

这种途径很多，可以说每一节课都可以有一个交流的空间和时间，那就是课间，可以过问一下他们的学习，还有个别辅导的时间都可以跟他们交流，但我们一定要记住他们所说的，哪怕是他们学习以外是事情都要记好，有助分析他们的近况。还有每次的测验或考试后，我们可以跟不同的学生的学生分析试卷及交流学习情况。

三、建立学生个人档案，跟踪了解每个学生的成长的足迹

教师可以根据学生的情况进行归类，把不同的学生分成不同的层次，接着对于每次的成绩分析我们还可以建立表格的形式进行，比如，把学生的每次的每道题的得分情况都记载在表格中：

四、把平时学生的易错的题目积累起来，建立一个错题本

在教学中一定要把每次的得与失进行分析，这样有助于下一次的提高。建立错题集不仅是对学生本身的要求，教师本身也应该做到。比如我们高中英语中就常见到写作的中国式的英语表达， We by bus to school every day.还有 There be 句型的错用 There are some sheep on the hill eat. 等这样的错误，不止是高一的学生出错，高三的学生也会出现这样的错误，可见就是因为不总结而导致的有些学困生自控能力很差、意志薄弱、情绪不稳定，对他们不能太放松，每节课下来都要进行反馈练习，错题严格要求订正，一遍不对那就两三遍，直到正确掌握，磨炼他们的意志，不能让一个学生掉队。

五、经常进行课后反思

每一节课下来我们都应该反思一节课的收获得失。进行反思，特别是学生这一块，因为他们吸收得怎么样会在课堂上体现出来，你也会很容易感觉到，一个教师要是经常能够做到课后反思的话，他会很快成长起来的，这是实践与理论结合的最好的方法。

六、帮助学生建立成就感并树立自信心

高中英语比初中的要难，这往往给学生一个下马威，他们往往会因此而厌学。所以激发他们的成就感，就要通过学情分析。针对不同的学生采用不同的表扬鼓励的方法，挖掘他们的闪光点，进行合情合理的表扬，树立自信。班中还可以进行分组互助，让先进步的同学帮助后进步的同学，形成一个互助组，可能学生间的帮助比老师的更加及时更加有效。所以教师可以根据不同的学生的情况给予他们学习任务，在课堂上容易的题目给中下的同学做，难的给好的同学做。某些同学在读书方面好，可以让他来领读，不同的学生在课堂上都有机会展示，这样课堂就被所有的学生所关注了。
总之，教学是一门艺术，反思问题是艺术中的艺术。学情分析更是值得我们去重视，根据我们的实际来开展我们的教学，只有我们善于发现问题，分析问题，总结经验，我们才能吸取教训，发扬优点，俗话说教学有法、教无定法、贵在得法，希望广大教师能重视学情分析，使自己的教学更加顺利有效。
参考文献：
《以学生为主体的英语教学》.华东师范出版社，牛津大学出版社，1998.12月第1版.
《中国教育新思路文萃——感动于未来》.中国广播电视出版社，2010，1第1版.
（作者单位：广西横县第二高级中学）