谈谈胜任行动导向教学对提高护生护理核心胜任力效果观察小结

摘要：我国社会的进步发展和人民生活水平的不断提高，使得国内医疗护理的水准越来越高相关制度不断完善，这对新时期下的护理生护理核心胜任力的教学培养都提出的新的要求。本文从作者以多年护理教学和临床实践经验为基础对行动导向教学的概念内涵等教学手段方法特征入手，并结合实际的教学状况和护理学生的学习实践状况简单探讨行动导向教学在护生护理教学中的重要地位和作用，并对存在的问题提出些许合理化的建议。
关键词：医疗护理水平；行动导向教学；护生护理；核心胜任力；效果观察
近代社会的发展促使各行各业的劳动关系组织形式都发生了较大的变革，其对人才的要求也发生了巨大的变化。医疗护理作为社会最为基本的医疗服务体系中的重要组成部分，近年来随着服务理念和要求水准的提升也使得护理教学实践发生了一定的改变。这种行业性的时展要求促使一种更加适应社会、技术发展的教学模式的出现成为可能，行动导向型教学模式是上世纪90年代末被德国相关学者提出，后体现出其巨大的优越性而被广泛关注和进一步发展。

1.行动导向型教学模式

1.1行动导向型教学。行动导向型教学法也称为实践导向或者活动导向，其称谓有多种，它是当代社会上比较先进的教学模式理念，是世界高职教学模式的领跑者，近年来在国内也受到广泛的关注和发展应用普及。行动导向教学模式可以有效提高学生的专业素养和整体素质，对学生的综合能力的提高起到有效的作用。行动导向教学模式改变了传统教育教学理念以培养学生的职业能力为目的，让学生在实践中对专业产生兴趣，能发挥学生学习的积极主动性，他更加的强调脑、心、手同时参与的学习状态方法。行动导向型教学模式方法的过程可以分为信息手集阶段，制定学习计划阶段，决定阶段，实践阶段，检验阶段和测评阶段。教学过程中学生是主体地位，这改变了传统教学过程中以教师讲解为主体的教学模式。行动导向型教学模式更加关注学生在学习中进行动手应用。
1.2行动导向型教学模式特点。行动导向型教学的教学方法手段较为丰富，改变了传统单一教学模式的弊端，这是一种先进的全新教学体系。在行动导向型教学模式中教师以组织者、协调者的身份指导学生进行学习，教师与学生在互动中完成各自的教学和学习任务。这种教学模式可以充分发挥学生的学习积极主动性，让学生自己去寻找发现问题，并通过自身的查阅资料，实践去摸索解决问题，通过这种学习模式可以使学生将职业技能知识充分转变成自身的技能，能够更加透彻的看待问题和高效的解决问题。行动导向型教学模式是一个多方面能力培养的过程，包括专业技能能力，方法手段能力，社会实践能力和个人素质能力等。知识的掌握吸收一方面是由学习理论知识而掌握，另一部分是通过实践去掌握。实践往往是理论知识的前提和检验的标准，因此在职业教育教学中应当重视实践的应用。在护理专业的学习教学活动中，行动导向型教学模式以护理职业活动作为教学的学习情景模式，学生源于：论文的基本格式www.618jyw.com
参与到护理理论知识的学习，学习任务的实施、检查和评价等环节，并对实践中的学习行为进行反思，用过实践行为培养学生的兴趣爱好和思维活动。行动导向型教学方法灵活多样，针对不同的职业，同一职业的不同教学内容都有着一定的差别，他能够体现出教学对象的特点。同时他本身具有实践性和综合性，注重实践教学环节，在教育教学中逐步培养学生的职业责任感，教育的目的在于适应社会目前的职业需求。

2.行动导向型教学在护生护理学习中的作用体现

护理生护理核心胜任力是行动导向型教学的主要培养目标之一，职业性护理课程内容繁多理论课程枯燥，具有较强的理论知识和动手实践性。传统上的护理教学常采用教师灌输型理论知识的讲解，之后单独进行实践性的护理环节实习。这种教学模式将理论与实践相分开，会导致在学习理论知识时缺乏实践而对知识理解不透彻，无法完全掌握。而在实践环节脱离于理论环节使得不能够达到真正的实践目的。这种理论、实践相分开的的教学也使得学生学生对护理知识学习缺乏兴趣，不能够提高学习效率，甚至导致出现高分低能的情况，这都不能满足现代护理胜任能力的要求。
行动导向教学模式是以学生为主体的教学对象，教师创立仿真的职业实践环境，将理论知识与实践相结合，在实践中进行讲解，在理论讲解下进行实践，利用现有的教学资源进行直观教学，以多媒体方式对护理中的理论知识进行讲解，之后在实验室进行仪器操作，这种最接近实际护理环境的教学有助于学生的学习，此外学生应当学会从患者的病理表征进行灵活性的护理行为。导向型教学要求在行动中进行教学，护生护理专业性较强，教材课本较多，教师应当认真研究分析教材的特点，将较为抽象的理论护理知识通过细致的讲解或者通过实践的教学让学生在过程中体会理论知识。护生护理最重要的一条就是要充分的站在病人的角度去进行相关的护理工作，医患转换角色可以是护理学生从患者的角度去考虑分析问题，进行采取一系列更加人性化合理化的护理行为。
结束语：职业教育的目的在于培养专业性人才，而随着我国社会的进步，对基本医疗护理水平的要求的不断提高，相关制度规范不断完善，使得对护生护理核心胜任力的要求逐步提高，职业院校在对护理生的培养方式上面临着迫切的改变，行动导向教学模式是近几年来社会时展的产物，将行动导向教学方式引入护生护理核心胜任力的教育教学中可以有效的提高护生的专业技能。通过实践的观察和论证这种教学方式是十分可行的。
参考文献：
卜秀梅.董博.郑方遒.钟晓凤.APIE导引模式在护理本科生内科护理实践教学中的应用.护理研究.201

2.26卷10期.

尤雪剑.郭书芹.张海燕.张洁冰.朱迎春.乔萍.行动导向教学对护生实习效果的影响分析.现代中西医结合杂志；201

2.21卷18期.

[3] 李华伟.刘革新.朱秀丽等.行动导向教学在静脉输液实验教学中的设计与应用.护理学杂志.2011.26卷07期.