浅论背景请多关注特殊背景家庭孩子

摘要：特殊背景家庭的孩子，或多或少都有一些问题，关键是我们老师在平时的工作中要多留意观察孩子的心理表现。老师既要关注他们，用心对待，但也不要把他们看成另类，他们也和其他孩子一样有着童年的梦想、童年的欢乐，只不过在这当中需要我们老师更用心的去关爱、去引导他们，使他们健康茁壮成长。
关键词：特殊背景家庭；关注
一、引言
常听一些老人说：“现在的孩子是含着金钥匙出生的。”虽说有点过，可现在孩子条件的优越性是显而易见的。他们生活在当今这个幸福的社会里，每天过着快乐的生活。可在这一群孩子中，常能看到那么一些孩子，有的是父母常年在外打工，由爷爷奶奶、外公外婆照料的；有的是父母离异重组家庭，跟爸爸或妈妈生活的；有的是父母离异但没有重组，而由老人照料的；还有的父母虽在家，但早出晚归，孩子胸前挂把钥匙，自己去上学。他们看上去也幸福、快乐，可在幸福、快乐的脸上总能捕捉到些许别的情绪： 是羡慕？是渴望？是无奈？是难过？ 凡此种种，都时刻在提醒我们一线的小学老师们，对这些有着复杂情况、特殊背景家庭的孩子，更应该多的去关注他们。我从二十多年的教育工作中走来，自认为可以从以下几方面去关注这些孩子：

二、首先是要关注孩子的心理问题。

（一）我认为这些有着特殊背景家庭的孩子，或多或少都有一些问题，关键是我们老师在平时的工作中要多留意观察孩子的心理表现，然后根据不同的情况加以引导。
（二）我曾经任教的班级有个小女孩，小女孩学习努力，上课发言很积极，成绩在班上名列前茅。刚任教并担任这个班的班主任时，我觉得她是个各方面都很优秀的小女孩。通过长时间的观察，我意识到这孩子的心理有点小问题了。我多表扬她，她就高兴，可是我多表扬别的孩子、关注别的孩子，她就不高兴，她希望老师只关注她、表扬她一人。针对孩子的这种心理，经过多次交谈和长时间的观察，我明白了，其实孩子是因为长时间的想念妈妈，把我想象成自己的妈妈了，我与她妈妈通电话，把孩子的情况与她交流，并且希望她再忙，都要抽时间给孩子打电话，多与孩子交谈，少说学习，多说说孩子的生活、思想等方面。平时我有意识的多关照她，并且多加引导，交她一些与其他同学相处的方法。渐渐地这孩子变化多了 ，之前出现的问题少了好多，与其他同学的关系也融洽多了。

三、其次多给这些孩子一些关爱。

（一） 爱孩子是每个老师的天职，爱一般的孩子，大多老师都能做的，可是去爱一些学习困难、成绩落后、不引人注目等缺点的孩子，恐怕一些老师就很难做到，即使嘴上说到爱，可是实际行动中却很少去关注。
（二） 在我任教的班级有个小男孩，2岁多父母就离婚了，爸爸一直没结婚，但长年在外打工；母亲离婚后远嫁他乡，从此杳无音讯；孩子在这种家庭中长大，性格胆小，行动缓慢，说话结结巴巴，而且含糊不清，作业经常完成不了。老师问他问题或问他听懂没有，他半天吐出几个字，还听不清，老师的声音大了点，他更是吓得张着嘴说不出话来，平时孩子们玩着，他也只是呆在旁边看着，很少参与，即使别的孩子拉他参与了，他也是慢慢跟着，其他孩子玩着就会忘了他的存在，他也就无趣的站一边去了，那么孩子的学习成绩可想而知。看到并了解这些情况后，一有时间，我就把孩子拉到身边，询问他：爸爸回来了没有？有没有给你打电话？最近爷爷买什么好吃的给你？……孩子起先很害怕老师，说话也是结结巴巴、含含糊糊的听不清，我没有责备他，只是鼓励他勇敢说，但开始几次收效不大。我觉得这孩子好可怜，不由自主生出一种怜爱。我从其他方面关心他：差作业本了，我买几本给他，尺子、笔不见了，我也买给他；看到他早上来的迟，就买了个小闹钟送给他…..慢慢的，我亲自带着他玩，他积极的参与，脸上泛着发自内心的笑意，其他孩子看到后也愿意跟他玩耍，这孩子身上有了大的变化。一次家长会，他爸爸专门请假回来参加，会后特意留下与我交谈，他非常感谢我，说孩子变化太大了，以前打电话基本不说话，可现在经常向爸爸讲学校的事，高兴的不得了，说话也不怎么结巴了，学习也进步了很多。我心里很欣慰，对孩子的父亲又提了些要求，希望他主动多与孩子交流，毕竟老师代替不了父母。
（三）从这个孩子的身上，我感受到老师对学生的爱太重要了，特别是这些有着特殊背景家庭的孩子，老师做的仅仅只是一些举手之劳、或是有人认为不起眼的小事，可就是这些小事，体现出了一个老师的爱心，它对一个孩子幼小的心灵和孩子的成长会起到很大的作用，所以我认为我们老师多关爱一些这样的孩子，会产生意想不到的结果。

四、再是充分利用班集体的力量来关注孩子。

（一） 每个孩子都是班集体中的一员，集体对孩子的影响是很大的，如果这个孩子不能充分融入这个大集体，那么是会影响孩子的成长的。老师由于工作的原因，有时难免分身乏力，关注不全，这时就要用班集体的力量来关注这些孩子了。针对这些有这样哪样问题的孩子，我充分调动班干部的力量，先由小干部来影响他们，再由小干部带动其他同学来帮助这些孩子，鼓励他们多与这些孩子玩耍、交朋友，帮助他们学习等。这样一帮

一、多帮一，带动整个班集体关爱他们、影响他们，这样效果也是很好的。

（二） 总之，这些有着特殊背景家庭的孩子，我们老师既要关注他们，用心对待，但也不要把他们看成另类，他们也和其他孩子一样有着童年的梦想、童年的欢乐，只不过在这当中需要我们老师更用心的去关注、去引导他们，使他们健康茁壮成长。 源于：毕业论文致谢信www.618jyw.com