浅议作文教学作文教学应突出“趣、情、新”学术

摘要：“趣、情、新”是创新作文中有机结合不可分割的三方面，只有这样，才能写出“声情并茂”的文章。本文就以下三方面谈谈自己的看法。
关键词：作文；兴趣；真情；创新
面对作文，大多同学都感到“山重水复疑无路”，那么怎样改变这种局面，使学生面对作文有“柳暗花明又一村”的惊喜呢？这就是现代作文教学中要迫切解决的—个问题。
—、要激发学生的创作兴趣
兴趣是动力的源泉，兴趣对于学生的写作至关重要。作为语文教师要想方设法培养学生的写作兴趣，鼓励学生写自己感兴趣的东西，特别是对那些一写作文就发呆的同学，更应该鼓励他们写自己感兴趣的东西，写自己的喜怒哀乐，哪怕是短短的一句话。教师要及时发现学生的闪光点，及时表扬。学习《一面》时，我让学生模仿本文描写鲁迅先生外貌的方法，描写一个人的外貌， 其中—个学生经过苦思冥想后这样写道：“远看，像一棵弯弯的枣树；中看，三条腿；近看，一老头。”看了这短短的三句话，我感觉这位同学的想象力特别丰富，创造力特别强，立刻表扬了这位学生，这样不仅激发了学生的写作兴趣，而且培养了学生的自信。
为了激发学生的写作兴趣，我还鼓励学生向学校的文学社投稿，经过几番努力，几位学生的作文在校级报上发表了，这好像在平静的大海上投进了一块小石子，激起了层层涟漪，学生们的创作热情高涨了，都把文学社当作了知心朋友。
身教胜于言教，为了培养学生的写作兴趣，课上，我常用优美的语言、有趣的小故事去感染学生。例如一些李白、王维、陆游等名人的诗，柳永、苏轼、李清照、辛弃疾等名家的词，讲一些有关武则天、李世民、康熙、乾隆等历史人物的小故事，讲一些小笑话等等。学生们在我的影响下，开始博览群书，背的内容也多了，做笔记也多了，这些都为写作打下了良好的基础。在此基础上，我鼓励学生写日记、随笔、杂感之类的小文章，经过一段时间，学生的写作能力都有不同程度的提高。

二、写真情实感

写出自己的真切体验、真挚感情，这些是写作的基本要求。“感人心者，莫先乎情”，文章不是无情物，任何一篇佳作都是情动于中的产物，正如朱自清的《背影》，之所以感动了一代又一代人，关键就是写出了父子之间深挚的爱。学完此文后，我让同学写一篇表现父爱的文章。其中一位同学以《父亲》为题，写了父亲独断专横整天无所事事，以为伍，对自己漠不关心。其中一句话是这样的：“每次想起朱自清的《背影》，就不由地期望老爸对我也能有如此的深情。”的确，好文章源于真情实感。学生明白了这个道理，在今后的写作中少了许多虚情假意。学生赵金珠的《雪中情》就是一个很好的例子，在文中她写了一位年轻的母亲牵着五岁的小女孩的手在雪中散步，把母亲对小女孩的关爱描写得淋漓尽致，意境优美。

三、作文贵在创新

写作是一种实践性很强的语文综合素质的教育活动，也是一种具有个性特征的创造活动。长期传统的作文教学模式导致了“见文不见人”的弊端，学生完全按照教师的套数写，结果作文没有了血肉思想，只剩下了一具风干的躯体，所以作文教学要求学生敢于发挥创造， 勇于打破传统旧观念、旧规律的束缚，进行发散思维，这主要表现在选材、立意等方面。
在选材方面有些同学落入俗套，如《校门口见闻》， 多数同学写的是一个大同学和一个小同学“碰撞”和平解决，或者在校门口看见一位老人骑车带苹果撒了一地， 有同学去帮忙等。《我的老师）大多写我病了 ，教师如何送我去医院，如何照顾我，如何帮我补课，或者老师批改作业到深夜等。我告诉学生，这些都千篇一律、不实际、没有新鲜感。作文是生活的反映，而不是生活的点缀，作文要和生活密切接轨，才能选出好材料。学生明白了这个道理，在选材方面有了新的突破，再写《我的老师》时，写的是老师讲课的特点、老师的为人、学生如何评价等，较为真实。
立意要新，“文以气为主，意犹帅也”。文章的立意就像千军万马的统帅一样重要，要透过表面的人或事，挖掘出事物的本质特征，见别人所未见，如《我的父母》，有个同学写了父母的离异给自己带来了深深的伤害。我告诉同学，这个立意较新颖，通过这件事反映了一个深刻的社会主题，现代家庭离婚率偏高。如《说谎》，学生一般从“说谎不好”这个角度立意，我从另一角度启发学生， 作为一位医生，面对身患绝症的病人，你能说实话吗？作为一名刑警你能对任何人说出行动计划吗？通过这样教学，学生作文在立意方面，有了不同程度的提高，同时还告诉学生“文章合为时而著”，让学生明白文章应反映时代新风貌，揭示时代精神。
文贵创新，除了在选材、立意方面外，还表现在构思、语言、表达等方面。
总之，“趣、情、新”是创新作文中有机结合不可分割的三方面，只有这样，才能写出“声情并茂”的文章。源于：期刊论文www.618jyw.com