多媒体在蒙语授课美术教学中运用

民族教育在全民教育中占很重要的地位,义务教育阶段学科构成的蒙授美术教学不容忽视。在当今各种信息媒体广泛应用于各教学领域并大展鸿图的态势下,传统的美术教学暴露了严重的缺陷:费时、费力、低效。本文通过对蒙授美术教育的历史回顾,立足现状,分析多媒体引入是蒙授美术教学改革的必然。结合笔者近年的教学实践,从欣赏课的引导作用,素描头像、静物的示范作用,工艺美术设计的灵感捕捉等方面,论述了多媒体在蒙授美术教学中无可比拟的上风:对学生心理具有暗示作用,兼具声、像、色、态、图、形、文的多位一体之上风。在我们有声有色有滋味地享受多媒体带来的好处的同时,应清醒地熟悉到,多媒体教学绝非教学手段的全部,究竟媒体的展演与模拟是一种理想状态的建构,实际操纵中会受到材料条件等多方面制约,作品的终极呈现也未必尽如人意,这些又比不得传统教学的真实性和可操纵性。因此,多媒体在蒙授美术教学中应用与传统手段有机地结合起来,做到适时、适量、适度,为蒙语授课美术教学提供多样化的教学方式和丰富多彩的教学环境,对于民族教育教学改革有着重要的意义。【关键词】：民族教育蒙授美术教学改革多媒体美术教育
【论文提纲】：中文摘要4-5ABSTRACT5-7引言7-8（一）背景7（二）现状7-8（三）问题及解决方法8一、内蒙古自治区民族基础蒙授美术教育的现状8-11（一）我国民族教育发展的基本情况和意义8-9（二）内蒙古自治区民族教育及蒙授美术教育现状9-11二、多媒体技术简介11-12（一）媒体11（二）多媒体11-12（三）多媒体技术特点12三、多媒体技术在蒙授美术教学应用12-18（一）多媒体技术是向传统教育发起的一次新挑战12-13（二）多媒体技术对中学生心理的暗示作用13-17（三）多媒体技术在美术教学中无可比拟的上风17-18四、多媒体技术在蒙授美术教学中应用的实际案例18-23（一）蒙授美术课件《中国画》制作过程18-21（二）多媒体在蒙授欣赏课上的引导作用21（三）多媒体在素描头像和素描静物教学中的示范作用21-22（四）多媒体在传承蒙古族美术文化的媒介作用22-23五、制作蒙文多媒体课件中的问题及解决方法23-27（一）制作蒙文多媒体课件中的工具软件问题23-24（二）如何培养蒙授多媒体课件技术的老师24-25（三）多媒体教学在美术教学中常见的误区25-27结论27-28注释28-29参考文献29-30致谢30