建筑学美术课程设置与教学实践探讨

进入新时期以来,随着教育的发展、建筑行业的兴盛壮大以及对建筑人才需求的不断增加,建筑学科的发展面临着新的机遇和挑战。目前全国设置了建筑学专业的院校已有近130所,在人才培养和教学科研方面都取得了较大成果,但在美术基础课程开设、教学实践和人才培养方面还有待完善,主要体现在对美术规律的忽视,以及缺乏对建筑美术的确切理解方面。该课题正是从这方面着手,研究新形势下建筑美术的课程设置与教学实践,并提出了自己的观点和看法。课题较为系统地从专业特点、学科特点、培养目标以及学生状况出发,在现有的客观人才培养条件下,对建筑专业的人才培养模式进行深入分析和思考,进而突出美术基础课程教学的客观性和必要性,并在此基础上提出了具体的、切实有效的美术基础课程设置方案和教学实践措施。结合亲身教学体会,从培养学生审美能力、欣赏能力、表现能力和创新能力等几个方面探讨了建筑美术教育应当采取的变革思路和实践方式。全文共分为五个部分,第一部分是对建筑学专业以及美术学科的熟悉;第二部分是对美术课程在我国建筑学科中的发展演变历程做了简单陈述;第三部分是建筑学专业美术课程设置的现状分析和改革新构想;第四部分主要论述了建筑学专业中美术课的教学实践;最后一部分是对该课题的结束性论述。在这五个部分中,第三部分和第四部分是整个课题的重点。通过对该课题的研究,希望人们加深对当代建筑学专业美术课程的了解,对美术基础课程在建筑学专业人才培养方面的重要意义有进一步的熟悉。作为学科,严格地将美术与建筑独立开来,分析美术在培养学生了解美、欣赏美、创造美、传递美等能力方面的意义;作为课程,有机地将两者又结合起来,体现出建筑艺术是理性思维、科学手段、艺术审美、文与理相融合的特点。期望达到培养和提高学生的观察力、表现力和审美能力,陶冶和丰富学生的思想情感,使学生的创造力得到发挥,为高校建筑学专业美术课程设置和教学实践的改革与创新提供一定的参考。【关键词】：建筑学美术教育课程设置教学实践
【论文提纲】：摘要3-5abstract5-10引言10-121.建筑学专业的基本特征以及美术类课程在其人才培养中的意义12-201.1建筑学专业的基本特征12-161.1.1对建筑学的熟悉12-131.1.2知识型和技能型的培养目标13-141.1.3技术与艺术相结合的学科特点141.1.4学生入学特点14-161.2美术类课程在其人才培养中的意义16-201.2.1建筑学专业美术课程的特点16-171.2.2美术课程在建筑学专业人才培养中的地位与作用17-202.建筑美术在建筑学科发展中的演变历程以及在我国的发展与革新20-302.1简析近代国外建筑美术的发展状况20-232.1.1美国21-222.1.2俄罗斯222.1.3日本22-232.1.4出现不同培养特点的原因232.2我国近代建筑学专业美术教育的发展与改革23-303.建筑学专业的美术课程设置30-403.1现行建筑学美术课程设置进行改革的客观性和必要性30-363.1.1当前建筑学美术课程设置状况30-353.1.2个人的全面发展对人才培养提出新要求35-363.1.3社会对建筑学专业人才需求的特点363.2对建筑学专业美术课程设置改革措施的新探索36-403.2.1以专业培养目标为基准，在课程结构上力求平衡发展36-383.2.2整合各美术课程，优化课程设置38-404.建筑学专业美术课程的教学实践40-514.1现行建筑学美术教学现状—感性教育和理性教育之间的失衡40-424.2对现行建筑学美术教学改革的探索42-514.2.1从美术课程本位出发，促进学生各方面协调发展42-474.2.2开辟多种教学途径，充分利用和开拓教学资源47-484.2.3充分发挥现代教育技术，创造灵活的教学形式48-494.2.4启用正确的成果评价体系，增强学生自信心49-504.2.5提高教师素质，构建特色教学模式50-515.结束语51-54参考文献54-55后记55-56研究生在校期间的科研成果56