简论浅谈浅谈课改后图书馆工作管理及进展

在新课程的背景下，教育观念的变革成为当前学校教育教学活动开展的前提。新课程下新型的教学方式注重学生自主学习和对学生学习能力的培养。图书馆工作也要适应新课改的要求，转变传统的工作方式，注重开发教学资源，成为学生收集信息、自主学习的重要平台。
1 转变观念，增强工作的主动性
在新课程改革的背景下，图书管理工作的重要性逐步体现出来，传统的“坐、等、靠”的观念已不适合现代图书馆。必须转变观念，变被动为主动，及时掌握新的教学动态，及时了解广大教师与学生的需求，使图书馆成为除课堂、实验室之外的重要知识学习场所，促进现代教学的发展。因此，图书馆应主动的开展信息咨询服务，充分挖掘自身潜力，围绕学校的教学目标提供相关的文献信息，尽量满足学生和教师的工作需求，为教学质量的提高提供优质的服务。
2 加大投入，营造良好的学习环境
构建一个良好的学习环境是图书馆工作的重源于：论文的格式www.618jyw.com
点之一。良好的学习环境，能够提高学生的学习效率，营造良好的学习氛围，让师生们能够在轻松愉快的氛围里获取知识与解决问题的方法。图书馆内部的疏通线路与读者的活动线路应保持通畅，并进行科学合理的布局。同时可在内部墙壁上悬挂一些知名学者的画像与名言谨句，激励学生，并大力营造知识的氛围。在馆内设施的应用与摆放方面，要依据年轻人的特点与喜好，家具设备如桌椅、书柜、灯具等位置的摆放与颜色的搭配应和谐美观。同时，可准备一些纸笔等学习用品，方便读者。
3 优化馆内藏书结构，提高藏书质量
图书馆的藏书质量与藏书结构影响读者读书的兴趣，因而，高质量的藏书与合理的藏书结构决定着图书文献信息的作用能否最大限度的发挥。优化藏书结构应采用科学的方法，当前大多数中小学图书馆普遍存在新书少，好书少，科技、人文类的藏书少的情况，应根据教学需要，适当补充一些相关的书籍，实施各种学科用书配套使用，增加课外知识刊物的补充，配备各种教学资料，建设一个高质量的、为素质教育提供教与学支持的藏书体系。此外，图书馆可根据学生在不同年龄段的阅读心理，将各门类的藏书补充齐全，如自然科学、社会科学和一些古今中外的藏书，提高学生的阅读兴趣，使学生从读书中感到趣味，从而将学习知识与兴趣相融合。图书馆可依据现代社会的发展的特点，补充一些科技、经济、人际交往好、环境保护等类别的书籍，从而形成一个系统的藏书结构，在引导学生树立正确的人生观、价值观方面和教师的全面素养方面发挥积极作用。
4 图书馆的互联网化
现代社会是信息化的社会，信息技术的迅猛发展与广泛应用对现代人们的生活有着重要的影响。图书馆是传统的信息聚集地与发散地，信息技术的运用，对其信息采集与处理提供了巨大的便利，使读者能够更加便捷地从众多信息资源里找到自己所需的资料，便于了解读者的使用情况。中小学图书馆作为教育教学的重要组成部分，在信息化高度发展的冲击下，传统的图书馆信息资源已经无法满足师生们的需求，图书馆的互联网化，能够更好地服务于师生。教师可通过互联网获取大量的教学资源信息，学生亦可通过互联网查找自己所需的信息，结合实体图书，使学生能够加深印象，从多渠道掌握与了解所学知识。如今，大多数中小学图书馆内的藏书都很有限，藏书比较陈旧，分类不够齐全，师生从中能够获取的资源有限，图书馆可将自身没有的藏书进行网络整合，划分类别，扩充图书量，设置专门的电子阅览室，由专人进行管理，对其资料进行收集、划分、管理，形成有效的管理模式，为更好地服务师生提供便利。
5 改进图书馆管理模式，提高服务质量

5.1 转变工作理念

随着图书馆的硬件设备更新换代，计算机技术的应用，互联网信息量的加大，要求图书管理人员的管理观念及管理方法随之更新转变，帮助学生学会利用图书馆去开展自主学习，进行资料的搜寻与整理，培养学生的图书应用意识，让其通过图书馆内的藏书自主学习，从阅读中发现问题，并找寻解决问题的答案，形成良好阅读习惯。中小学图书馆的管理人员要树立以人为本，以学生为本的观念，主动为学生服务，把图书馆的发展与个人事业相结合，为教学事业的发展贡献力量。

5.2 改进图书馆的服务内容

中小学图书馆应变被动为主动，加大对图书馆的宣传，提高学生阅读的兴趣，同时，要了解学生的需求，帮助学生提高阅读能力，能够更好地学习知识。图书馆应加强与学生间的交流，可以开设多种形式的主题书展、知识辩论会、阅览课等活动，使学生从活动中有所收获，提高学生阅读兴趣和图书借阅量。关心学生在阅读中所遇到的问题与不便，及时解决并纠正工作中存在的问题。

5.3 努力提高工作技能和素养

现代化的图书馆对工作人员的要求很高。工作人员要能够从杂而无序的庞大的信息中筛选整理出对图书馆有用的准确的信息，对于图书馆内各种刊物的资料与查找途径要非常熟练，能够在短时间内帮助读者找到其所需的资料及读物刊物及类似的刊物。这就需要工作人员要有很强的职业技能和素养，图书馆工作人员应主动了解读者的需求，收集读者所提出的好的意见或建议。目前，大多数中小学图书馆工作人员很多都未曾接受任何相关的培训，对于计算机管理技术的应用也多是一知半解，不懂图书的分类、信息的收集整理，仍在沿用老式的陈旧的图书管理模式，因此，提高图书馆硬件设施的同时，更应加强图书馆工作人员的素质培养，使图书馆成为真正的知识的传播中心，为师生提供更好的学习、阅读环境。
参考文献
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