简述浅谈浅谈计算机及运用职业人才应具备素质

更新时间:2024-02-16 点赞:7121 浏览:22602 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:本文作者根据21世纪计算机技术发展变化的现实和对人才培养的需求,结合教学实践经历,试论了广西中等职业学校计算机及应用职业人才应具备的素质的相关问题。
关键词:计算机及应用;职业人才;素质
1674-9324(2013)33-0193-02
当前,广西中等职业教育积极开展课程改革,努力提高技能培养的水平和人才质量,但是,广西中职学校计算机及应用专业的技能培养与企业用人需求仍存在着较大的差距,本文旨在对当前广西中职学校计算机及应用专业技能培养现状进行分析,通过针对企业和学生的调查的研究,剖析学生从事本专业职业所需能力的结构,明确中职院校计算机及相关专业技能培养的方向,针对培养方向进行实践研究,为中职学校的计算机及相关专业教学工作提供出合理的教学方案。

一、广西北部湾经济区的开放开发上升为国家战略,发展职业教育刻不容缓

北部湾经济区是由南宁、北海、钦州、防城港四市所辖的行政区域组成的经济区,不仅人才需求的数量大增,需求的技术类型也增多。预计仅2008—2010年,技能型、操作型人才供需缺口为18~20万人,高级技术应用型人才供需缺口为10~11万人。规划的顺利实施,产业的发展壮大,人才是关键。广西北部湾经济区开放开发对人才的需求,使得大力发展职业教育刻不容缓,这是加快广西北部湾经济区开放开发的重要内容,也是加快经济区开发建设、推动广西北部湾区域合作的重要保障。

二、广西计算机行业职业调查分析

目前,人们仍然认为短期内社会对于计算机专业毕业生的需求量还是很大的,毕业生的就业前景还是看好的。然而,随着计算机专业的毕业生逐年增加,竞争将更加激烈。我们不能只以劳动局的技术等级考试为准,更不能单凭老师的感觉,要从社会调查开始,真正了解这个行业的需求,为学科研究提供依据,以确保成功就业。我们采用的调查方法有:①调查表问卷法:事先经过详细的表格设计,请被调查人填表答卷,然后整理汇总。②调查扎记法:事先准备好要调查的内容,可以通过电话或当面讨论,了解情况,做好笔记,一个阶段整理一次。适用于不宜问卷的时候。③实例见习法:对一些难以开展问卷调查又一时讲不清的职业要求或技能要求,不妨直接发个业务给公司,请他们当场完成,调查人一旁观看,记录他们的操作流程、工作环境、技能要求等。
1.问卷调查:动员学生分发“计算机专业社会岗位调查表”,共发放调查表200张,共收回187张。调查数据表明:从就业方面来看,女生平时的学习成绩很好,然而实际工作中的动手能力逊于男生,因此造成在许多工作岗位竞争中失利。女生多从事电脑销售、业务外销、文秘和录入排版等工作。相比较来说男生因为动手能力比较强,虽然平时成绩不如女生,却较容易找到一份不错的工作。男生主要从事电脑的组装、维修,网络的组建和维护等工作。
2.走访企事业单位:我们多次主动下公司走访,和公司的领导座谈,和公司的技术人员交流,了解他们对计算机专业的看法和行业前景的预测、本校毕业生的工作情况、行业软件的使用、行业技能要求等等。他们对毕业生的考量主要表现在以下几个方面:基础知识和基本技能、学习能力、上进心、能否尽早投入到软件开发的工作中,是否具有团队合作精神,能否做到与他人良好交流。用人单位希望毕业生能够在工作中虚心学习不断进步。
3.走访人才市场:我们走访了广西的几个较大的人才市场,并进行了采样,并对现场随机采集到的510个招聘广告,35个单位对计算机产业的需求情况进行整理。种种原因导致了现今计算机专业的毕业生从业率逐年降低,很多学生在本专业很难找到适合的工作从而转到其他行业工作。针对这些触目惊心的调查结果,我们进行了深刻的思索,认为必须加强对学生的职业道德教育和职业素质训练,尤其是要强化实训环节。

三、计算机职业人才应具备的素质条件

通过调查统计,下列为社会各界对计算机职业人才应具备主要素质的条件要求。
1.专业素质:用人单位对于毕业生大致有以下要求:①具备组织管理能力和工作协调能力。②能够独立获取信息、发布信息、建设信息资源。③能够独立完成计算机网络系统的相关工作,如:安装、调试、运行、软硬件更新、管理等。④应具备较高的英语水平,能够阅读计算机专业的英文资料。⑤能够积极学习新知识,积极开拓创新,以适应行业的发展和工作的变化。⑥具有健康的体魄和较强的运动能力。
2.专业能力。根据专业方向不同,学生必须具备相应的专业能力:①计算机应用(多媒体方向),包括:具有能独立制作多媒体课件的能力,并有掌握一定项目规划的能力;具有较好的图像处理能力;具有熟练的二维、三维动画设计制作能力;培养学生良好的思想品德,使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。②计算机网络技术专门化包括:能够熟练操作计算机,具备对于常用软件和系统软件的安装和维护能力;熟悉计算机的相关配置,以及网络布线、网络协议和系统操作等相关知识;能够独立构建一个小型局域网;能够使用网络管理工具对网络进行良好的监控和维护;熟练掌握网站建设的相关知识;应有较强的网络安全意识,并了解相关的法律法规;具有较强的学习能力和动手能力。③计算机平面设计专门化,包括:具备一定的美术基础知识和艺术素养,具备静物素描能力;能够利用网络熟练地获取所需的信息和资料;具有平面图像处理软件基本的使用能力;具有基本的图像扫描设备和输出设备使用能力;能使用平面图形图像处理软件、图像扫描和输出设备独立地完成平面静态图像的创意、设计工作;能使用计算机辅助绘图与设计软件(AutoCAD)及其相关设备以交互方式独立、熟练地绘制产品的二维工程图;能够生成产品的三维立体图;利用AutoCAD提供的相应的工具实现用户化的工作环境;掌握AutoCAD系统的安装与配置。④计算机办公自动化专门化包括:熟练掌握计算机基本操作,熟悉常用软件的安装和维护,能够利用网络获取所需的信息和资料;熟练掌握现公文字编辑、文档处理及档案管理技术;具有现公设备维护及管理能力,能熟练应用计算机进行信息处理;具有公文处理、档案管理摘自:毕业论文文献格式www.618jyw.com
能力和组织协调能力;
3.方法能力(基本发展能力):①根据实际独立制定工作目标、工作计划;②具有抽象、逻辑、研究分析能力;③具有独立寻找解决问题的途径;④具有洞察捕获信息的能力;⑤具有总结评估、开拓创新能力;⑥具备善于学习、终身学习的素质。
4.社会能力(基本生存能力)。①具有良好的职业道德和社会公德;②具有奉献精神和主人翁责任感;③具有健康的身体、心理素质;④具有文字写作和语言表达能力;⑤具有自我控制、自我反省的团队合作精神;⑥具有组织协调能力。

四、职业教育及计算机与应用专业改革发展的思路

1.以就业为办学指导思想。从根本上来说,职业教育就是为了就业而进行的教育。因此,职业教育应从劳动力市场的真实需求出发,依据经济结构和各行业人力资源的需求,坚持培养一线高素质人才。学校应该加大市场调研的投入,针对社会热门的职业及时开设相关课程。教师应根据实际情况对所讲内容做出相应调整,应对市场需求的变化。
2.以能力为本位,努力满足岗位实际需要。以能力为本位的职业教育观在国际上是有广泛共识的,能力培养是职业教育实施素质教育的核心。具体做法可以是:增加上机及实践学时;改革现有考核学生成绩的办法(如笔试、机试),根据岗位对该课程能力的要求,制定能力“采分点”,实行月考制,以考促练,以练促学,以学促教,形式宜分散进行;采取教师考核与学生申报相结合,公示优秀学生以激励后进,树立榜样。
3.根据技能人才的培养需求合理安排课程。中职学校编排文化基础课程时,应根据企业对人才的实际需要,不应盲目加大文化课的比重,减少实际能力的培训,片面追求升学率。地方教育部门应支持中职学校的教育改革,并依据专业培养方向,安排文化基础课程和课时,尽量避免简单的组织安排文化课的统一考试。相关中职学校有权决定紧缺专业学生是否参加统一文化课程考试。
在深圳,学生、家长对课程非常感兴趣,学生家长十分关注学校开设了哪些课程而不看学校是否漂亮。课程设置不能只看有用无用,更为重要的是要看适用不适用,这里的“适”是指适合学生,“用”是指企业可用。课程设置要面向学生、面向市场、面向证书、面向教师、面向设备。
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~