有关于探析信息技术与课程整合误区及策略探析

摘要：信息技术与课程整合是21世纪我国基础教育改革与发展的重要内容，是时展的要求，是全面实现教育现代化的必由之路。但是对于目前的教师来说，信息技术与课程整合还是一个新观点和新领域，在教育实践活动中，还存在许多认识和实践上的误区，影响了我国教育事业的发展。本文就信息技术与课程整合的误区进行分析，并提出解决的对策。
关键词；信息技术；课程整合；误区；对策；探析
教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在国家教育部的大力倡导下，全国掀起了信息技术与课程整合的热潮，截至目前信息技术与课程整合的教学理念已经深入每个教师心中，并且得到广大师生的普遍认可，已经在教育教学实践中进行了广泛的应用。然而对于普通教师来说，信息技术与课程整合毕竟还是一个新领域，因此在教学实践探索过程中，难免存在一些误区，不利于我国教育事业的发展，接下来就教师在信息技术与课程整合过程中存在的误区进行分析并提出具体的解决对策。

一、信息技术与课程整合的误区

（一）信息技术概念不明，认为使用了计算机，多媒体就是进行了课程整合。目前，许多教师在教学实践过程中，对于信息技术与课程整合的理念存在偏差，误认为整合就是在教学过程中尽可能多的使用多媒体，计算机。用先进的技术设备的展示来代替教师的教，教师依然是教学过程的主角，学生只能被动的接受知识，甚至一些教师为了体现自己对信息技术与课程的整合花费大量时间制作课件，浪费了时间与精力，并没有起到良好的效果。
（二）为整合而整合，没有结合学科的特点。信息技术与课程的整合，并不是通过提高信息技术水平来提高教学质量，而是要合理的有机的把信息技术融合到各科教学中，因此，在进行信息技术与课程整合时一定要结合各个学科的特点才能进行有效的整合。但是在教学具体实施过程中，部分教师为了体现教学形式的多样化，过分注重课件的插入，动画的运用，由于过分注重形式，忽视了信息技术的工具性和服务性，片面的为技术而技术，为整合而整合，信息技术与课程的整合要结合各个学科的特点，为教学服务，使信息技术呈现的方式时机恰到好处。
（三）过分注重活动形式，忽视活动效果。信息技术与课程整合和本节课的教学目标密不可分，所有的课堂设计都要围绕教学目标进行。教师在设计学生的学习活动时要围绕本节课的教学重点难点来进行，注重学生的参与程度以及培养学生的表达能力。但在实际教学活动中，教师花费大量时间设计的教学活动，表面上花哨，热闹，却并没有起到应有的教学效果，主要原因就是教师对于信息技术与课程整合的理念理解不深，主观上认为只要用上了多媒体，学生参与了整个教学过程就行，这种做法显然是远远不够的，因为一节课成功与否的主要标志就是看是否完成了教学目标。
（四）过分依赖网络资源，忽视其他教学资源。随着社会的发展，多媒体的普及，现代信息技术在教学中的运用越来越广泛，因此也导致了许多教师过分依赖网络的现象产生，当然，相对于传统教学，多媒体有许多其他教学无法比拟的教学优势，但它也不是唯一的方法，俗话说：“教学有法，教无定法.”我们生活中还有许多有利的资源可以供我们教学使用，所以教师不要片面的认为信息技术就是网络，只有网络才是最好的资源。

二、信息技术与课程整合的对策

（一）教师要更新观念，转变教育思想，作为教师，要更新观念，转变教育思想，正确理解信息技术与课程整合的内涵。明确信息技术与课程进行整合的目的是在先进的教育理论指引下，充分发挥多媒体及网络信息的优势，使其成为促进学生能够自主学习的工具，进而促进教育方式的改革与发展，改变教师传统教学中的中心地位而变成学生学习的指导者，参与者，也可说是学习伙伴，学生由被动接受知识而变成学习的主体，能够利用网络信息技术进行自主探究学习，体会到自主运用信息，处理信息的乐趣，体会到成功的喜悦，从根本上改变传统教学方法和评价手段，只有这样，才能实现信息技术与课程的合理有效整合，教师也才能顺应时代的发展，跟上教育发展的步伐。
（二）要根据各个学科的特点进行合理有效整合。我们注重信息技术与课程整合的协调发展，但在实际教学过程中，还要结合各个学科的特点，找到信息技术运用于学科教学的有效切入点，能用则用，一切从教学的需要出发，不要为用而用，信息技术与课程整合的目的是为了提高教学效益，不要为了整合随意运用，滥用信息技术。
（三）信息技术与课程整合要深入实际。在信息技术与课程整合时一定要深入实际，明确本节课教学目标，并且还要注意学生与教师之间的良好协作，一切从实际出发，然后进行有效整合，切不可只注重表面形式，走走过程，要注意找准课程与信息技术融合的有效途径进行，切不可使信息技术与课程整合的初衷被抹杀。
结语：21世纪，信息技术飞速发展，已经成为人们生活不可缺少的一部分。学校要在现代社会中具备一定的竞争优势，实现信息化教育是一种必然的选择。我们必须认识到目前信息技术与课程整合中存在的问题，并采取有针对性的对策，才能促进我国教育事业的健康发展。
参考文献：
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