关于转型期转型期加强思想道德教育路径探析中心

摘要：当代中国社会的变革与发展给青年学生带来机会和挑战，也带来迷茫和困扰。伴随着经济的高速增长，整个社会的经济结构、文化形态、价值观念等都发生着深刻变化，人们的行为模式、心里结构、价值体系也在发生明显变化。本文简要分析了一些影响大学生思想的问题，并提出一些建议，旨在分析社会变革与发展对青年学生思想与行为的影响因素，思考转型期大学生思想教育工作的对策，帮助大学生与社会一起健康成长。
关键词：转型期；大学生；思想道德教育
当前中国正处于社会转型、经济转轨的特殊时期，伴随着经济的高速增长，整个社会的经济结构、文化形态、价值观念等都发生着深刻变化，人们的行为模式、心里结构、价值体系也在发生明显变化。随着改革开放的日益深入和网络的广泛运用，各种思想文化相互交流碰撞，原有的思想信仰和价值观念受到前所未有的冲击，以诚实守信、见义勇为、尊老爱幼、自强不息等为内容的中华民族传统美德正逐渐模糊甚至消失瓦解。转型期对社会的影响是普遍的，同样对大学生产生影响。面临大量西方文化思潮和价值观念的涌入，大学生的思想道德状况出现不同程度的失衡现象，甚至有的大学生的世界观、人生观、价值观发生偏差。大学生作为社会成员的特殊群体，是实施科教兴国、人才强国战略的力量之源，也是建设中国特色社会主义事业的重要力量。这一庞大群体的思想道德状况如何，关系到国家的前途和民族的复兴。

一、当前大学生思想道德教育存在的问题

(一)价值取向多元化，功利倾向增加

价值观念作为上层建筑的一部分，是建立在经济基础之上的思想意识形态，今天大学生的整个成长期正处于市场经济迅速发展的背景下，必然会受到各种经济结构变动的影响。转型期的社会是具有冲突性的社会，对大学生思想道德素质有促进的一面，目前青年学生的思想道德状况总体是健康积极向上的，他们具有勇于创新，注重个体价值的实现。但也会产生消极的影响，由于社会对各种事物的道德评价不再单一和绝对，使得心理并不成熟的大学生在价值观念上的矛盾和困惑明显增多。市场经济条件下大学生的竞争意识增强，他们学习强烈，学习主动性增加，但在学习的目的性上也呈现出某种程度的功利主义色彩。一些学生重视专业课的学习，忽视思想道德修养，对思想政治理论课往往只是应付了事，只求成绩合格和拿到学分。同时，市场经济的自发性特点和利益原则、等价交换原则的消极方面，使不少青年学生的人生价值取向也出现了“功利化”、“多元化”的倾向和重金钱实惠轻理想追求、重个人利益轻国家集体利益、重知识才能轻道德品质、重奢侈享受轻艰苦奋斗的“四重四轻”的消极价值观。部分学生在政治价值取向上主要以自我发展为视点，据源于：论文结论范文www.618jyw.com
有关资料调查显示，有39%的学生党员承认申请入党的动机是“为了个人就业的需要”，入党的目的是实现个人的利益和要求。这部分学生只是在行动上向党组织靠拢，但思想上并未入党，功利倾向较为明显。

(二)道德自觉性降低

在道德情操上，部分大学生道德判断力缺乏，道德认识错位，特别在社会转型期的背景下，网络时代不期而至，它就如一把双刃剑，在带来大量丰富信息的同时，我们传统的思想道德观也受到严重挑战。大学阶段是大学生的道德思想由他律向自律转化的重要时期，网络的开放性和信息内容的庞杂，容易使学生对不利于思想道德健康成长的不良信息兼收并蓄，这对大学生的人生观和价值观会造成较大冲击，认识和判断能力本来就不成熟的大学生容易失去自我约束，道德自觉性降低。网络的不易监督性，使得大学生的自我约束能力严重下降，比如有学生就认为在虚拟的网络做什么都可以无所顾忌，在网上聊天时撒谎是正常的，攻击他人网络也没有什么不道德，甚至对所谓技术高超的佩服不已，认为其促进了网络技术的发展等等。还有一些大学生作业抄袭、考试，就业失信，都反映了对自身道德要求的降低。

(三)理想信念模糊

人生的理想是一个人生存发展的动力，决定着一个人的发展方向。没有正确理想的人，不会有较高的思想道德素质，理想信念教育是大学生思想道德教育的重要组成部分和主要内容。在社会转型时期，一些大学生受大量涌入的各种文化思潮和价值观念的影响，在思想上疏离理想信念，政治信仰迷茫，缺乏民族责任感和社会责任感，只关心个人利益，看重个人价值的实现，出现了政治理想模糊的令人堪忧的倾向。部分学生重视物质利益，淡化理想信念；重视个人理想，忽视社会责任；重视生活理想，忽视道德理想。认为市场经济就是市场经济，没有什么社会主义市场经济同资本主义市场经？济之分，社会主义和共产主义意识淡化，对能否继续坚持社会主义，能否实现共同富裕等等问题表示出一种担忧和怀疑。有人甚至认为，管它什么社会主义资本主义，只要能挣到钱就是好主义，理想信念淡薄。

二、转型期加强大学生思想道德教育的措施

1、引导大学生充分了解社会变革期的特点，正确面对和解读改革中出现的一些不可避免的问题。告诉青年学生现在面临的困惑和痛苦，是转型期所产生的一系列社会问题在青年人身上的映射；这种痛苦不简单地是若干青年人成长中遭遇的个体之痛，还是我们这个社会成长中所面临的集体之痛；这种痛苦是正常的、难免的，关键在于能否正确对待。引导青年学生对民族、国家、党和政府要有信心，要看到随着改革开放的深入，一些社会弊端已经克服，一些正在治理，中国新一轮的社会变革已经启动，一系列的举措必将进一步推动经济社会的协调发展。
2、帮助大学生明确成长的内涵，制定自己的成长目标和计划。青年人们其实都不希望自己迷失沉沦，很多青年学生在勤奋努力、在积极进取、在追求成功。我们有责任帮助大学生根据社会变革与发展的轨迹制定自己的成长目标和计划。我们有责任帮助青年学生了解到，外在的显性成果固然可以争取，但青年人真正的成功不是获得待遇优厚的公务员岗位，不是拥有“表哥”与“房姐”的父母，甚至也不是出国留学，而是自己真正的成长。这个成长的内涵是很丰富的，我们认为最基本的是获得扎实的专业知识和技能，拥有健康的体魄和积极的心态，培养良好的品格才干。即具备较强的学习能力、知识技能的迁移能力和终身学习的意愿，具备面对社会焦虑的平和心态和解读社会、适应发展的行为能力，成长为心智、人格、意志品质健全的合格青年。

3、加强校园文化建设

校园文化建设在高校思想道德教育中占有十分重要的地位，积极健康的校园文化是全面提高大学生综合素质的重要途径。学校要坚持德育为先、立德树人的方针，为学生的思想道德教育创造良好的校园环境。高校同样受转型期社会大环境的影响，又在一定程度上形成一个相对封闭的内环境，要通过各种形式营造良好的校园文化氛围，开展丰富多彩的校园文化创建活动，如实施文明大学生、文明班集体、文明宿舍等工程，发挥典型示范作用带动和鼓舞全体大学生，提高学生道德修养，加强学生的文明养成教育；建立学生诚信档案，记录每位学生诚信状况，直接与学生评奖评优就业等挂钩，使学生不断积累守信记录，加强自我约束，塑造良好道德形象；组织学生开展各种演讲、辩论、征文等比赛，使学生在亲身参与中提升个人素质，陶冶学生情操，全面提高学生道德水平。同时，通过学生社团、校刊、黑板报、广播、网络等的宣传，注重挖掘学校内在精神，进一步加强校园文化的导向功能和凝聚功能，在学生中形成积极向上的氛围，培养学生发展健康的心理情绪和乐观的生活态度，帮助他们形成正确的人生观和价值观。

4、推进理想信念教育

理想信念是一个人世界观、人生观、价值观的根本反映，是大学生的精神支柱和立身做人的根本。、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出：“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。”要积极推进理想信念教育，把大学生的个人理想和社会理想教育紧密结合起来，改变过去理想信念教育的“空、远、大”现象，从近期的、现阶段的具体目标出发，逐步提高大学生的思想道德觉悟。要加强大学生的心理健康教育，塑造健康人格，在遭遇学业障碍、竞争失败、恋爱受挫时，能克服不良情绪，适应环境变化，优化心理品质，使他们建立正确的人生态度。要注重学生的人文教育，理想信念总是以一定的文化底蕴为基础，人文教育对理想信念教育也起着重要作用，学校应把科学精神与人文教育结合起来，使大学生在人文精神的熏陶下正确认识人生和社会，而不断提升理想信念的水平。要根据当今大学生的情感特点和接受能力，宣传焦裕禄、孔繁森以及大学生身边的关于理想信念摘自：本科毕业论文致谢词www.618jyw.com
的典型事例，将长征精神、雷锋精神、抗洪救灾精神等民族精神和时代精神融汇入课堂教育中，引导青年学生树立正确的理想信念，树立坚定的共产主义的远大理想，为中国特色社会主义而努力奋斗。
最后，陪伴青年学生与社会一起成长。100多年前，梁启超先生说过“少年强则中国强”。如今，大学生的成长与社会的成长依然是同步的。“转型期”意味着无论是利益分配结构还是社会组织结构都还不甚健全，还有待建设与成长。大学生们与国家、社会都处在成长的烦恼之中，但是又充满了希望。可以说，我们个人的成长与社会的成长是同步的，社会的成长给我们青年学生的成长创造了良好的舞台与机会，而青年学生的成长又会有力地推动社会的成长。在社会结构调整的过程中，真正有内涵、有本领的人终究会脱颖而出。面对社会结构的不完善，面对信任和共识的缺乏，面对可能的风险，我们依然可以一边学习知识和技能，一边从自己做起、从身边做起，以仁爱之心对人，改变身边的微环境，一起推动社会的良性建设和发展；我们依然可以拥有梦想、面对现实，做一个“仰望星空、脚踏实地”的现实的理想主义者；我们依然可以有选择，陪伴、陪伴青年学生一起积极地见证时代的变迁，与社会一起健康成长。