简谈管理创新谈初中班级教育管理创新对策

摘要：本文基于新课程背景理念下的认识， 我们认为， 初中班级管理要以生为本， 实行管理， 以学生的全面发展作为班级管理的出发点和归宿。初中班级管理应以新课程理念为指导， 探索能使学生获得全面发展的班级管理策略。
关键词：班级管理；新课程；策略

一、新课程理念下的初中班级管理原则

1.初中班级管理过程中必须彰显人文性

班级是由充满活力的学生组成，每一个学生都有自己的精神、物质和心理需求。我们在班级管理过程中，必须时刻关注学生的自身发展需求。

2.初中班级管理过程中必须彰显前瞻性

教育是以培养学生为目标的社会活动。在教育过程中必须紧密结合学生的发展和需求。班级管理在关注学生目前状况的同时，更要关注其未来的发展，努力将其培养成在修养、学识、身体等各方面全面发展的学生。
班级管理要求各班主任在具有渊博知识的同时，善于总结班级管理过程中的经验和教训，在此基础上不断创新，敢于突破传统的管理模式，运用多种方式进行班级管理。
另外，我们还应加强硬件上的管理，比如尝试使用互联网和数字化技术，通过现代网络学习的班级管理的方法和具体措施的同时，还能增强班集体的凝聚力，便于老师和学生的沟通和学生的内部团结，从而营造出一个整体奋发向上的班集体。

3.初中班级管理过程中必须彰显自主性

在传统的班级管理时，总是出现班主任发起活动但是学生却不积极相应的现象，究其原因，主要分为以下几种情况：首先是班主任事事干预的方式妨碍了学生自主参与的积极性。其次，由于当今社会的学生大部分都是独生子女，他们在家里很多都是娇生惯养，所以缺乏一定的独立性和自主性。最后，学生在参与班级活动的过程中想象力丰富，他们的新点子往往更适合学生的需求，但是有时考虑问题不够周全，出现错误时班主任如果对其进行不适当的评价，就会打消参与者的热情。
新课程理念下的班级管理应当注重培育学生自我教育的意识。所谓真正的教育，就是要做到激励学生自己对自己进行教育。积极引导学生具备自我教育、自我监督、自主发展的能力，在学习和生活中不断地自我管理和自我评价。只有这样，才能培养出更多优秀的学生，从而达到新课程理念下的班级管理的核心价值。

二、初中班级管理策略

通过以上介绍，我们认为新课程理念下的班级管理应该做到将学生作为根本，实行学生参与的形式的班级管理，将学生的综合发展作为源于：论文封面格式范文www.618jyw.com
管理的目标。新课程就是要将班级归还到学生手里，让学生们参与教育活动，让原本枯燥的校园变成学生们热爱的乐园。所以，我们应该遵循新课程的观念，探索出更多适于学生健康发展的新方法。

1.创建良好的校园文化

每个学生均是班级的独立个体，班主任要努力营造令每一位学生都喜爱的独具魅力的班级文化。布置整齐地教室，开办特色的专栏，书写个性的板报，这些都是班级文化的体现。良好的环境有利于学生身心的发展，让班级体成为每位学生展示自己的平台。新理念下的校园文化建设，就是每个班级利用本班学生的特点、想象力和创造力来创建具有本班特色的班级文化。

2.建立适合的管理制度

一个优秀的班级是与其相应适合的班级管理制度密不可分的。新理念下的班级管理要紧抓细微之处，并在实际当中不断探索。班主任在制定管理制度的时候要做到严谨、细致和灵活。

3.采取合理的管理

合理的管理，就是将管理的主动权交给学生。举行班级活动时，要结合本班学生的特点和实际情况，老师和学生共同探讨活动细节。在班级内设置不同的职位，各位同学可以通过竞选的方式轮流上岗，努力做到使每位同学都尽量发挥出自己的特长。

4.引导优良的班级舆论

班级舆论是整个班级同学思想和行动的风向标。优良的班级舆论对学生的健康发展至关重要。所以，我们要不断开展丰富多彩的思想教育活动，打造轻松活泼的校园文化，营造竞争团结的班级文化。

5.开展丰富的班级活动

新课程理念下的班级管理就是要求每个班级都要开展丰富多彩的主题活动，并让每位学生参与其中，引导他们开动脑筋，运用自己的想象力来举办真正属于学生的活动。
新课程理念下的班级管理需要不断地创新，这就要求各班主任不断摸索管理方式，使其能够更好的适应学生的发展。
结语：
“班主任的工作是科学， 科学的价值在于求真；班主任的工作是艺术， 艺术的生命在于创新。”初中教师自身要深刻领会新课程的教育精神， 不断更新教育观念， 探索行之有效的初中班级管理方式， 让初中班级真正成为每一个学生生命成长的乐园。
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