试议德育德育新课程下加强开发家长资源，创建和谐教育环境

摘要：家长资源蕴含着丰富的教育资源，在德育新课程实施中充分开发与利用家长资源，调动家长力量，通过多种形式的活动和服务， 把家长这一有利的资源转化成有利于班级教育活动的资源，形成班级教育合力，创建和谐教育环境。
关键词：德育 新课程 家长资源 和谐教育
1672-1578（2013）05-0170-01
随现代社会的发展，“学习社会化，社会学习化”已逐步成为现代社会和教育发展的重要趋势。现代教育不仅在时间上扩展到终生教育，且在空间上扩展到全社会。家庭是学校重要的合作伙伴。这种趋势下，学校、家庭、社会将构成学生成长的基本环境。学校应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
1 家长资源的内涵
家长资源：包括主观性的教育资源和客观性的教育资源两个方面。主观性的家长教育资源包括家长在教育子女的过程中所积累的成功经验与失败教训；客观性的家长教育资源包括家长由于职业或爱好而收集、制作、购买的具有教育意义的物品、器具及可供参观的家长工作场所等等。
2 致力于家长资源的开发与利用的必要性
新课程背景下，探索新的德育模式，提高德育实效性，是当前中小学一项非常紧迫的任务。新课程实施中，课程资源的开发是很关键的环节，德育新课程实施中，同时也应具备课程资源的开发意识。在我国现实中，对学生家长这一德育资源尚未充分开发和有效利用。因此，新时期创新学校德育模式，必须充分开发与利用家长资源提高德育实效性。
充分开发家长资源能够实现家长与学校的双向互动，激发家长参与学校德育及各项活动的热情。实现德育课程师资的多元化，激发学生参与德育课程的兴趣，提高德育课程的实效性。拓宽学生的知识面，改善学生的知识结构。通过了解家长职业的辛酸苦辣，促进家庭成员关系和谐。
3 “33工程”——如何致力于家长资源的开发与利用

3.1三项原则——合理利用家长资源的保障

3.

1.1平等尊重原则

在开发与利用学生家长资源中，应尊重和理解学生家长。如何尊重理解学生家长呢？首先，要尊重学生家长的人格。有些班主任对“品差生”有成见。一旦学生违反纪律，就把学生家长请到学校发泄怨气，这样伤害了他们的感情。其次，对不同类型的家长要一视同仁。学生家长在经济条件、职业、社会地位、文化素养等方面各有不同，但在培养教育孩子，使他们成为社会有用之才这个根本点上，每个家长的愿望是一致的。最后，教育学生尊重自己的父母，懂得父母的关心和体贴，接受他们的正确教育和引导。
3.

1.2引导支持原则

许多班主任时常只告诉家长要做什么，却很少让他们明白为什么这样做，家长在一片茫然中完成老师交待的任务，整个活动中毫无主动性，更谈不上有什么积极性。因此，我们需要让家长了解到自己参与的价值，并给予家长一些具体指导。
3.

1.3可行适宜原则

每次活动前要充分考虑家长是否力所能及，家长的参与是否可以让学生获得更好的发展，要坚持适宜可行原则。

3.2三种方式——合理利用家长资源的手段

3.

2.1家长会——让家长了解自己的作用

通过家长会，可以帮助家长了解自己在孩子教育中的重要作用。因此，在每学期初的家长会上介绍本学期班级活动的主要目标和内容，同时对需要家长配合的工作也预先作一些简略介绍，并强调家校合作的积极意义。
3.

2.2让家长充当讲师——突破提供物质资源的局限性

利用家长资源的方式有很多，但目前学校局限于让家长提供物质资源或外交资源，事实上，家长的文化背景、职业特点、兴趣爱好等也是重要的资源。因此，我们经常有计划地邀请家长来校充当讲师，发挥各自专业特长帮助学生获得丰富的经验。家长充当讲师使教师、家长、学生互相启发、共同学习，实现三方共赢。
3.

2.3集中展示——展示家长资源成果

我们在教室后黑板处设置了一个展示区，除了展示学生的作品外，还专门反映家长提供的资源在活动中的应用。通过图片和文字的形式表达出来，这样既能使家长感受到自己对孩子学习的帮助作用，以及教师对自己的肯定和重视，也能让家长们相互借鉴、学习，以提高参与水平，激发家长的参与热情，使家校合作进入良性循环。
3.3三点注意——合理利用家长资源摘自：毕业论文范文格式www.618jyw.com
的要点

3.1提前通知

做任何事情一定要提前做好通知，如果第二天要用的材料直到前一天学生离校时才匆忙通知家长准备，家长免不了会产生抱怨情绪。因此，教师要以周为时间单位作全盘考虑，在上一周就预先说明下一周需要家长配合的工作内容，给家长留出足够时间。这样，家长就不会因为临时出现的任务而感到厌烦了。

3.2及时鼓励

学生需要得到肯定，家长也不例外。因此，当家长付出了心血，作出了努力，教师也要给予及时的肯定，即便他们表现得并不完美。我们可以在网上家长学校、家长园地、班级论坛上表扬那些积极参与的家长，尤其是要具体介绍他们的做法，这不仅是对他们的肯定，也可以让其他家长得到借鉴。

3.3有的放矢

合理利用家长资源关键是“不打无准备之仗”。由于职业、性格、文化水平等的不同，家长的教育观念和教育方法也不尽相同。这就需要教师深入地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。实际工作中我体会到：只有相互理解、懂得包容、愿意合作，教师和家长才可能相处愉快，家长才有可能充分发挥在家校合作中的主动性。
总之，家长教育资源的开发与利用，要以尊重家长、了解家长、支持家长为出发点，只有这样才能使家长自觉、自愿地参与到上述的一系列活动中来，也才能使这些活动发挥应有的教育作用，而不致流于形式。
参考文献：
陈鹤琴，家庭教育，[M] 中国致公出版社，2001.
全国中小学继续教育网，河北省骨干教师培训网[EB/OL].
http：//elearning.teacher.com.cn/cms/detail/answeringDetail.action？project=1032&toolsContentId=150071&toolsId=9&pageType=student&blockId=8013
[3]劳凯声.教育学[M].南开大学出版社，2001.