分析之以物理教学中如何“授之从渔”

高中物理强调的是让学生在掌握知识的同时具有独立运用并解题的能力。所以，促使学生独立自主学习非常重要。“授之以鱼”，不如“授之以渔”，强调的是掌握、获取知识的方法比掌握、获取现成的知识更为重要。如何在实际物理学科教学中结合学生实际更好地贯彻新课改的精髓，真正做到“授之以渔”，一直是困惑我们的一个实际问题。下面，我想就我自己的理解结合实际教学体验来谈一下自己对如何在教学中“授之以渔”的。

一、要想真正做到“授之以渔”，教师要先改变观念

“授之以鱼，不如授之以渔”，意思是说，给人以鱼吃，只能使人享用一时，不如教人以捕鱼的方法，则能使人终生有鱼享用。所以我们在教学中应注意的是学生如何学得“学习的方法”，使自己各方面的能力得到锻炼和提高。新课改三维目标对我们的要求有知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。课程目标的“新”主要体现在我们要改变课程中过于注重知识传授的倾向，而是要使学生在获得知识与技能的过程中形成正确价值观。新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习。这些学习方式充分体现了学生学习的自主性，即规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究学习，让学生在自主学习中探究、在质疑问题中探究、在观察比较中探究、在矛盾冲突中探究、在问题解决中探究、在实践活动中探究。所以，新课标要求教师转变观念。教师只有在思想上明确了自己应处的位置，转变已有的“教师为主、学生为辅”观念，确立“学生为主、教师为辅”的新观念，才能在物理学科教学中发挥应有的作用，促使学生去探索、去创新。只有教师思想转变了，教师才会主动、真心、切实地做到“全方位指导”转为“适时指导”；“学生倾听教师”转为“教师倾听学生”；“教师研究”转为“教材、学生双研究”；“面向个体”转为“面向全体”。

二、要想真正做到“授之以渔”，必须因材施教

高中物理新课标明确标出了学生在掌握知识、提高能力上的具体要求，这就意味着教师在教学中要针对不同层次的学生，制定出不同层次的教学目标，实施因材施教，这样才能激发所有学生的学习兴趣，全面提高教育、教学质量，学生在学习中才能学有所获、学有所思、学有所为，形成科学学习态度，培养创新意识和实践能力。要想在教学中因材施教，我们首先要做到教学对象明确，促进优等生提高，增强后进生的竞争意识，使他们学有目标、赶有方向、控制分化、逐步提高。其次要注重课堂教学实施。课堂教学中要“抓中间、带两头”。教学进度、方法和手段面向全体学生，以中等生为基点，力争中等生的问题能解决在课堂中，积极鼓励他们大胆提问，教者热忱解答，同时发挥尖子生的学习优势。对一些学生能够解答的问题让尖子生解答，教者故意让他们解难释疑，充分发挥他们蕴藏的潜力。对于基础较差、思维能力较慢的学生，让他们解决一些最基本的问题，课堂上要有让他们有“表现”的机会，同时教者对他们回答的问题要肯定、表扬和纠正，这样促使他们积极参与课堂教学中，使他们尝试到成功的喜悦，树立学习的信心，不断提高自己的学习成绩。再次，我们应注意作业测试适度。学生的课后作业要精心选择，作业题型要多样化，难易程度切合不同层次的学生，题目难度适中，紧扣教学内容，使学生既有模仿，又有创新。总之，因材施教是实施素质教育中的一个重要环节。

三、要想真正做到“授之以渔”，必须以学生为主，开拓创新，以培养学生能力为主

1.注重培养学生的自学能力

培养学生自学能力，首先要建立新型的师生关系。“兴趣是最好的老师”“亲其师，才能信其道”。事实证明，如果学生对老师反感，就容易产生逆反心理，进而对学习产生厌倦情绪。这就要求教师要“塑造”良好自身形象，做好言传身教，努力使自己成为学生的良师益友。其次，教学方法要灵活多样。新课程改变了以往这种传统的教学模式，使学生真正成为课堂学习的主人。在新课改下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

2.注重培养学生的会学能力

“会学”永远比“学会”更重要。首先教师要能够耐得住寂寞还时间于学生。学生的思维毕竟不够成熟，需要较长的时间，如果我们过早给予思路，不仅会妨碍学生的思维，长此以往还会造成学生对教师的依赖性。其次，教师要引导学生的思路，教会学生学习的方法。教师务必教会学生会听课，让他源于：论文提纲格式www.618jyw.com
们在听课时做到“有信心”“能专心”“会用心”。如果学生的自信心坚定，那么就会使学生在学习过程中，克服困难，战胜挫折，收到良好效果。教师要教会学生能专心，听课要注意力高度集中、一丝不苟，留神每一个问题，甚至是一句话。教师还要告诉学生，会“用心”就是会“探究”，会对各类线索进行思维和选择，从而在此基础上再进行比较和判断，整理出适合自己、自己能理解的知识和能力。
新课改实际要求我们培养学生各方面的能力，锻炼学生各方面的思维。物理教师要不断实践新课程改革的要求，要不断提升和完善自己，通过研究和改善教学方法来培养学生的创新能力，在教学过程中要坚持“授之以鱼，不如授之以渔”的方针。“鱼”的作用是短暂的，有限的，而“渔”的技能却是长久的、无限的。只有这样才能让学生在信息时代成长为一个合格的人、一个不被信息时代淘汰的人、一个具有全方面高素质均衡发展的人才。“授之以渔”不仅是新课改的要求，也是我们做教师的必须要做好的。
（作者单位：河南省荥阳市第二高级中学）