试论中考如何做好中考数学综合复习

在我任教二十一年的初中数学教学工作中，初中数学教学已有七个轮回，我认为在临近中考时段，抓好中考复习是关键。因此，结合自己的教学情况，谈谈自己的看法。

一、研读《课标》，准确把握《课标》要求

《课标》是中考命题的唯一依据，准确把握《课标》对每一个知识点的要求，可以在复习备考中少走弯路。有的老师教学过程中对以下几个问题的教学往往要求过高：

1.二次根式的运算。

2.一元二次方程根与系数关系的应用。

3.相似和圆中对证明的要求。

4.概率与统计中的画树状图的要求。

5.求二次函数的解析式。

反之，对《课标》中要求经历、体验、探索的过程性目标又往往受条件限制没有去做或者说我们本身就不够重视，而这又正好是中考的热点。比如对方差的教学，我们往往只注意强调计算，而忽略了它的意义；对二次函数的对称性重视了对称轴方程，却很少关注它对称的本质等。
总之，透彻掌握《课标》要求是提高综合复习的课堂教学效率，增强综合复习的针对性和实效性的必要条件。

二、熟读教材，抓住教材中的典型问题

1.《课标》中涉及的每个知识点在哪册教材的哪一章，这个知识点是怎么得到的，有哪些应用，课本中安排了哪些类型的习题来巩固它。

2.对教材中的典型例题、习题要进行深层次的研究。

三、研究近年课改地区中考题，特别是遵义地区的中考题

1.研究考点：老师带领学生分析两套中考题，再让学生独立分析一至二套，将每一个小题所考查的知识点写在试题旁边。

2.研究考法：分析考察每一个知识点时试题的出法。

3.研究评分标准及答题策略。

四、中考总复习的几个阶段

1.基础知识点的梳理阶段。就是要对《课标》中要求的知识点进行一一复习，相当于要把整个初中阶段的数学教材重新走一遍。建议按照知识版块来进行。
2.综合复习，能力提升阶段。这一阶段应侧重培养学生的阅读能力、分析问题和解决问题的能力。训练题应适当增加难度；复习要突出重点，主要集中在热点、难点、重点内容上；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用，建议分专题进行复习。如“找规律问题”、“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。
第二阶段的复习应注意以下问题：
（1）专题的划分要合理。
（2）专题的选择要准、安排时间要合理。
（3）注重解题后的反思。
（4）学生在某种程度上远离了基础知识，会造成不同程度的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
（5）专题复习的适当拔高。
（6）专题复习的重点是揭示思维过程。
建议采用集体备课，资源共享，减轻老师负担。

3.强化训练阶段。

这一阶段的复习主要采取模拟考试的形式来进行，作用是查漏补缺。这好比是一项建筑工程的验收阶段，在这一阶段要训练学生的答题技巧，考场心态，临场发挥的能力等。
第三阶段复习应注意的一些问题：
（1）模拟题必须要有模拟的特点。
（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
（5）批阅时给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给予讲解。
（6）详细统计边缘生的失分情况。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。
（7）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般源于：毕业设计论文模板www.618jyw.com
是两节课时间考试，四节课时间讲评。
（9）评讲前选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。
（10）评讲时要立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透，二是要展开，三是要跟上足够量的跟踪练习题，四要以题代知识。
（11）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。
（12）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。
（13）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
（14）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用最大。

五、方案设计问题

方案设计问题一般分为两类，第一类是完成某一事件有两种方案，根据不同的条件，需要在两种方案中选择一种合算的方案，如上网、持卡消费、使用电话卡、购参观门票等，解决这类问题的关键是假设在某一个值时，两种方案都一样列出方程，再根据这个值回答方案。
（作者单位：贵州省仁怀市育人中学）