谈谈最关键学好历史并不难试述用对办法最关键要求

摘 要：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，兴趣的力量是巨大的，学生对所学知识产生了兴趣，就能激发出学习的积极性，对教师提出的问题也能积极进行思索，在完成学习任务的过程中，也能满腔热情，一直处于兴奋的情绪之中。即使遇到困难，他们也能够有足够的意志去克服困难。兴趣能诱导学生喜欢历史。学好历史的关键是方法。
关键词：历史；方法
历史教材采用新课标后，历史教学也在经历着一场变革。对此，很多同学们由于不适应或因苦于找不到一种理想的历史学习方法而烦恼，甚至失去了对历史课的兴趣。结合历史新教材的教改实践，对同学们如何学好历史，笔者提出以下几个建议。

一、激发兴趣，提高学习历史积极性

子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣的力量是巨大的，学生对所学知识产生了兴趣，就能激发出学习的积极性，对教师提出的问题也能积极进行思索，在完成学习任务的过程中，也能满腔热情，一直处于兴奋的情绪之中。即使遇到困难，他们也能够有足够的意志去克服困难。

二、理解，记忆

对新生来讲，学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能达到的。初中历史教材注重史实，形象而生动，而高中教材则注重理论概念，较为抽象。因此，只有注重学习方法，方能事半功倍，适应高中阶段历史学习的要求。具体来讲，应该做到以下几点：首先，要培养自学能力。同学们在学习每章之前，要认真阅读一下“引言”，把每章内容的线索和重点了解清楚。形成习惯后，有助于培养分析、概括能力。另外，每章选用的插图、表格、史料都要认真理解领会，以帮助加深对教材的理解。所以课前预习、课后复习是必须的。其次，注重知识的纵横联系结合，树立整体知识观。平时，在学习中应注重多分析、多比较，找出其异同处，加深对史实的理解，培养自己的发散性思维能力。多角度去研究、分析所涉及的问题，拓宽自己的视野，提高分析问题、解决问题的能力。

三、理清线索，合作学习

历史课本是按照历史事件发生、发展和结局的自然顺序进行编写，如：初中历史教源于：论文www.618jyw.com
科书中国古代历史部分，是按照朝代的先后顺序讲述，它要求同学们按照历史纵向发展的思路对各个时期历史进行全面掌握。而高中历史知识的呈现则是采取模块加专题的方式，要注意合作学习，合作方式可以有各种各样，如座谈讨论，分工协作，课间、饭后、行走间都可以进行，不受时间和空间的限制，很容易做到。各抒己见，共同提高。有的同学学历史时就像学语文和外语一样，大声地朗读，扯着嗓子拼命地吼，其实这完全是一种错误的历史学习方法。历史学习不需要发出声音。历史需要反思，需要冷静地思考。对于历史课本内容，同学们一般都能看懂。学会自己发现问题、分析问题和解决问题，做到创造性地学习，提高获取新知识的能力、选择信息的能力和质疑问难的能力，这些才是高中历史学习的目的。

四、加强记忆，类比分析

任何能力的培养，都离不开扎实的基础知识。历史是记忆量最大的课程之一，厚厚几本书，内容多，头绪繁杂，如果没有科学的记忆方法，就很难把握好。我认为学专题历史时要多运用联系对比法进行记忆，如：古今对比、中外对比、背景对比、影响对比、特征对比等，要善于将不同的历史事物联系在一起，在对比中掌握基本史实，抓住各自特征。
中学历史只是历史长河中的一朵浪花，古今中外，内容相当丰富，历史教材是整个历史过程的高度浓缩。因此，历史课堂教学要注意详略得当，不可平均用力，要改变历史教学过程中那种按历史事件的时间、原因（背景）、经过、意义、影响、评价等程式化的教学方式，平铺直叙，效率可想而知。教师应该“任它千瓢水，我只取一瓢”，即紧紧地抓住教学重点，牵一发而动全身，层层深入对历史事件进行分析、比较、归纳、综合，才能有效地提高课堂教学效率。如讲述战争时，要针对战争爆发的背景及其对中国社会产生的影响这两个重点，通过对战争前后中国社会状况和世界资本主义发展状况的对比、分析、归纳、概括，得出战争爆发的历史原因和对中国社会产生的影响，使学生充分认识中国近代史为什么是以战争开始为标志的。教师在课堂上的着重点是对课文重点的阐释，让学生学会学习的方法，提高对课文的分析、理解能力，揭示其本质，阐述历史的发展规律。

五、鉴古知今，提高认识

希望同学们重视历史学习，树立学习历史的信心，早日学会学习历史的方法，把历史学好。“学史使人明智”，历史不仅是一种知识，更是一种智慧。章太炎曾经讲过：“现在青年应当明了社会经济和历史的演进，知道现代的中国处在什么时期，自己对国家应负什么责任。这一切问题的解答，都可以求助历史。”看历史实际上就是看现在，不懂历史，就不懂现在，不关心历史，就不可能深刻了解现在和正确地走向未来。因此，学习历史，研究历史，正是为了认识现实世界。
（作者单位：河南省辉县市后庄乡中心学校）