研究人才培养彰显特色试述内涵进展试述提升艺术人才培养质量

关键词：高等教育 教学改革 人才培养
本科教育教学改革的成绩和经验
中国音乐学院是目前国内唯一以中国民族音乐教育和研究为主要特色，着力培养继承发展民族音乐文化高级专门人才的高等学府，在全国艺术教育和北京高等教育领域中占有举足轻重的地位。近年来，学校牢固树立本科教学核心地位，不断深化教学改革，着力推动机制创新，教育教学工作和人才培养质量实现了新的跨越。

1.不断创新本科人才培养模式

学校秉承“尊传统、宽视野、厚基础”的办学理念，以“打造中国民族音乐人才培养高地，突出民族音乐教育特色，提升本科人才培养质量”为目标，围绕促进学生知识、能力、素质协调发展这一核心，制定了面向新时期、面向世界的全新人才培养方案，强化艺术实践教学，增加特色课程模块，完善学生就业指导服务。学校积极研讨实施本科卓越音乐人才计划，以提高创新实践能力、重构人才培养体系为突破口，探索音乐院校拔尖创新人才培养新途径；以作曲和作曲技术理论专业为试点，推进“大作曲”本科人才培养模式改革，改变了以前专业划分过细的弊端，取得了显著效果；开展“本科生公派赴境外学习交流计划”，摸索中外联合培养音乐人才的新模式。

2.大力推动完善专业结构布局

学校在进一步明确自身办学定位、研判社会需求的基础上，通过提升传统优势专业、强化特色重点专业和新办人才紧缺专业的“三位一体”方式，推动专业内涵式发展建设。目前学校专业方向总数达到15个，基本涵盖了音乐类所有相关专业方向，初步形成了特色鲜明、优势明显、各专业方向协调发展的局面。近年来，学校陆续调整了电子管风琴、视唱练耳、电子音乐制作专业方向的招生规模，重点增加了乐队指挥、音乐声学、乐器学和录音与扩声专业方向的招生数量，这种有增有减的做法对专业发展建设也起到了很好的推动作用。

3.继续强化实践教学改革

学校制定出台了一系列关于实践教学的管理规章制度，建立了学校内外的实践教学平台和基地，更新实践教学内容，突出学生实践和创新能力培养。学校设立了独立时间段的“艺术实践月”或源于：毕业设计论文www.618jyw.com
“艺术实践周”，集中进行艺术实践教学活动；先后在北京、四川、甘肃等10多个省市建立了实践基地，形成长效合作机制；以国乐系华夏民族乐团、管弦系中国青年爱乐乐团为代表的师生艺术实践平台初步形成，取得明显成效。5年来，学校在中国音乐金钟奖、文华奖、CCTV民族器乐大赛、CCTV青年歌手大奖赛、全国民族乐器演奏比赛等大赛中荣获金奖21个、银奖26个、铜奖33个，这些优异成绩的取得离不开艺术实践教学的快速发展。

4.着力推动本科教学“质量工程”

在国家和北京市本科“质量工程”建设中，学校多方面建设成果获得了充分肯定。声乐歌剧系的“构建中国民族声乐教学体系”获国家级教学成果一等奖，中国民族器乐教学团队获国家级教学团队，音乐表演专业、作曲与作曲技术理论专业、音乐学专业获国家级特色专业建设点，金铁霖教授获“国家高层次人才特殊支持计划”教学名师奖；获北京市级教育教学成果奖一等、二等奖各2项，评选北京市高等学校教学名师4人、优秀教学团队4个，建设北京市级精品课程1门、精品教材3部、特色专业建设点3个，人才培养模式创新实验区、实验教学示范中心、校外人才培养基地各1个。

5.全面完善教学质量监控体系

建立健全了以教学质量监控体系为核心的教学管理制度。根据学校情况，制定完善了个性化的教师开课、教材选用、课堂教学、实践教学、毕业论文（设计）、课程考试等主要教学环节的质量标准管理体系，很多成果经验为艺术类兄弟院校所借鉴。

6.着力提升教师队伍整体水平

在人才强校战略的有力牵引下，以北京市教委人才强教计划为契机，采取引进与培养并举的方针，大力加强教师队伍建设和人才引进与培养工作。几年来，教师队伍的年龄结构、知识结构、学历结构、学缘结构得到改善，师资力量得到加强。目前，学校拥有博士学位的教师人数达到48人，较2008年提高了近一倍。

7.努力完善教学基本设施

教学设施购置费逐年提高，教学各项设施普遍进行了更新换代；学院拥有斯坦威系列钢琴100余架，处于亚洲音乐院校首位；教辅资源不断丰富，图书馆藏书量逐年增长；校园网建设得到进一步完善和提升，信息化建设也在按计划稳步推进，远程教育技术实现了国内外实时交互。
8.逐步扩大对外学术交流和互访
学校与欧美和东南亚以及港澳台等数十个国家和地区开展友好往来，并与美国、法国、韩国、日本等国的艺术院校及音乐机构建立了长期的合作关系；启动了中奥联合音乐大学项目，并开始了招生和教学工作；每年聘请外国专家近百人来院讲学或学术交流，派出上百名师生赴境外进行演出、交流；学院留学生规模近70人。
面临的机遇与挑战
学校虽在教学改革和人才培养模式创新方面取得了一定成绩，但仍有巨大发展潜力，特别是在当前全国高等教育改革步入攻坚期、我国社会主义文化大发展大繁荣进入关键期的历史阶段里，面临重大机遇与挑战。
2011年，艺术学升格为独立的学科门类，这为艺术教育的发展和艺术人才的培养提供了更大的空间和自主性。党的十八大对高等教育提出了新的更高要求，高等艺术教育事业在新起点上面临着实现科学发展的重要历史机遇期。学校应以培养传承和发展中国民族音乐文化的英才为主要任务，成为中国民族音乐教育改革和发展中具有引领作用的高等音乐学府。我们要进一步充分利用办学特色和优势，在全国民族音乐教育领域发挥领军作用，在建设中国特色社会主义先进文化、提升中国音乐的国际影响力和人文北京建设的过程中发挥重要作用。这是时代重托，历史使命。
与此同时，我们必须清醒而深刻地认识到，学校的本科人才培养还不能满足重大的国家需求，还不适应建设创新型国家和人力资源强国的战略要求，在社会主义文化大发展大繁荣的形势下，在推进文化强国的战略中还有很大的贡献空间。学校在观念认识、培养模式、培养质量、教风学风、体制机制、管理制度等方面还存在诸多不适应和不完善的地方，主要体现在以下几个方面：一是对提高本科人才培养质量的重要性和紧迫性的认识还不十分到位；二是人才培养质量与国家的要求、社会的需求、家长和学生的期待还存在一定差距；三是办学特色还需进一步突出，内涵发展的机制体制还不够完善；四是人才培养模式需要进一步创新和不断完善；五是教育内部质量监控保障体系还不够健全，制度执行落实还不十分到位；六是学风建设还需进一步加强；七是教师队伍建设尚需加强，师德师风、教学方法等还有很大的提升空间；八是保障和支撑人才培养的教学条件亟需进一步改善。 摘自：毕业论文结论www.618jyw.com