探讨职高针对学生特征，提高职高体育教学针对性

摘要：职业高等教育是以为职业市场的输入工作者为目的，在教学过程中培养学生综合能力，从而适应当今的社会职业需要的教育模式。本文根据笔者实践教学经验，就当前职高体育教学过程中，如何针对学生专业特点，提升教学针对性与有效性进行了浅要分析。
关键词：职高体育教学 针对性 特点 措施
1672-1578（2013）07-0250-01
职业高中教学内容主要针对于专业知识，对学生的实践操作能力要求很高。职业学校的办学宗旨即为社会培养全面性的人才，因此体育作为教学科目之一，自然而然在教学过程要着重训练学生的心理素质和身体素质。在此，笔者根据职业高中的教学要求和体育教学，对如何提高体育教学的针对性进行以下探讨：
1 职业高中体育教学的现状
职业学校大部分学生的文化知识相对较弱，传统的职业高等教育中对体育的认识局限于锻炼身体，大部分学生处于教师的被动带领下开展无针对性、系统性的训练，缺乏对专业体育素质的培养，这种情况使得处于青春期的学生不能主动地参加活动，制约了学生们体育锻炼的积极性，并且体育教学与专业要求不相关只偏重于于教学大纲要求的课堂内容，与培养社会性人才的宗旨背道而驰，这些都是阻碍针对性教学地重要因素。
2 针对性体育教学的重要性
职校的学生主要是学习专业技能，毕业即就业。随着我国经济的不断发展，企业开始同发达国家一样追求企业文化和员工身体素质。许多公司将身体素质和体育能力作为考察员工的重要指标，或者每年举办公司内部体育赛事增强公司的团队协作能力。并且体育中的毅力和吃苦耐劳的精神，也是促进成功的关键因素。
因此，在时代的发展潮流下，职高体育教学要从社会需要和学生个性出发，组织针对性的训练，例如开展球类运动，培养学生的灵活性与反应能力；健美操、搏击操来加强学生们的柔韧性和艺术素养；举办校内体育赛事培养学生的团队协作和集体荣誉感。
3 提高体育教学针对性的有效措施

3.1抓住学生特点，培养学生兴趣

教师在上课时，要努力营造出一种充满、活泼宽松的教学情境，组织课堂活动鼓励让学生们广泛参与，在上课时采用小组竞争和游戏等形式培养学生的兴趣。每个学生的体育爱好不同，为了培养学生的积极性，另外的举措就是开设体育选修课和开展阶段性评比，让学生根据自己的专业需求和个人爱好，选择自己喜欢的课目，在学习一段时期的体育项目后，开展阶段奖评比赛，给学生物质奖励，让学生有了学习体育的兴趣和学习活
力。
例如，航空服务班的学生重点是要为机场乘务，正确的礼仪姿态和形体是必不可少的。他们在选修体育时可以选择健美操，通过摘自：毕业论文格式模板www.618jyw.com
四肢的灵活运动锻炼形体，在一阶段学习结束之后对学生的健美操开展评比，给予物质奖励，激发了学生的学习兴趣，也满足了职业的要求。

3.2针对专业特点，开展体育教学

职高体育教学的课程标准是即教授学生们体育知识，又要完成各项专业需要的职业体能素质和技能的教学和专业的技术。职业体能素质，是劳动者选择的首要指标，也是劳动者具备的条件之一。职高体育教学与普通高中的体育教学不同，它是基础知识和与专业体育技能两者结合体。所以体育教学要根据不同的专业要求和选择不同类型的教学内容，结合劳动实践进行身体训练，针对每个班级特点对体育课程内容做出相应的调整，使之更符合专业特点，完善运动体育知识，保证了工作中的身体素质和对工作环境的适应性。
例如，汽修班的学生在实践时主要运用上肢工作，对学生的臂力要求比较高，所以在教学内容首先要结合专业需求安排课堂内容，给学生安排手臂负重训练，在跑步的基础上加强手臂的动作，开展摆臂练习和“扎马步”来锻炼下肢的平衡感。这种针对性的教学模式增强了学生的手臂力量和灵活度，满足汽修行业的专业技术需求和专项身体素质特点。

3.3培养学生终身体育意识，提升学生的体育素养

体育是一项对人产生悠久影响的项目，参加体育活动的人潜移默化的会养成坚韧不拔的毅力和顽强的精神。这对于在工作中的敢于挑战、打破传统有着很强的帮助。因此教师在课上，首先让学生了解体育对人类身心健康的促进作用，鼓励学生制定长久锻炼方案，树立终身体育锻炼的能力。让学生在平日的体育锻炼中养成良好的价值观念。

3.4通过教师自身的改革，完善体育教学

职业高中的教师在掌握专业的体育知识水平和能力外，也要创新教学模式让体育运动要与职业学校的发展要求相适应。不要只单纯注重理论护士实际，而要在基本知识的前提上，提高学生的职业素养，尽量避免课堂单调枯燥，要发挥自身的特点使课堂组织更趣味化。
例如，在学习排球运动时，因为动作较枯燥，很少有学生会学完整套动作。所以教师在教授前给学生看一段排球视频，让学生对排球有适当的了解，再让学生分小组练习、组内比赛、互相监督。同时，教师在改革中也不要偏离了理论知识的重要性，不要为了追求职业需要专业而忽视课程基础，实现职业与理论双发展。

3.5建立科学考核评价体系，完善体育教学机制

考核评价手段是一个确保每个学生都能从体育教学中获益的手段。以往的体育评价只关注了期末成果，没有对教学阶段开展深入检查，这就导致了一部分学生偷懒的行为。创新考核体系，即在教学到一定时间段后根据各班的实际情况、学生特点以不同的成绩评价体系进行测评，完整地观察教学中出现的问题，既可以让学生们踊跃的反映教学信息，又能及时改正教学中出现的问题，实现了教学的实时监管。
4 结语
总之，职业体育教学应针对学生的专业特征进行体育教学改革，从而培养未来职业所需要的身体素质、道德素养。同时，教师们积累教学经验，不断改革体育教学模式，抓住学生特点，有针对性地开展教学工作，让每个学生在学习体育的同时增强学生对于未来工作岗位的需求与认知。
参考文献：
白秀杰.中专学校如何进行有针对性的体育教学[J].学周刊，C， 2011，（5）：161.
肖建.针对学生身心特点有效开展体育教学[J].体育世界：学术版，2012，（10）：69-70.