对于关爱教学生学会关爱

摘 要：21世纪的今天，更需要人与人之间的互相关心与同情，以形成团结协作的群体，共同解决人类面临的共同问题。也只有如此，个体才有可能得到最大限度的发展，其自强自立也才可能得到最大限度的体现。世界各国都在不断呼吁，不仅要教孩子学会生活、学会学习，更要教孩子学会关心，重视培养关爱、同情、友善等良好品质，并将之看作是未来社会和每个个体得以发展的关键和希望所在。所以，从小加强对孩子的“爱的教育”已刻不容缓，要想尽一切办法，教育孩子学会关爱。
关键词：关爱；家庭教育；指导
1003-2851（2013）-03-0154-01
尊老爱幼，团结互助本是中华民族的传统美德，古有“黄香温床，孔融让梨”之经典，今有“雷锋出差一千里，好事做了一火车”之说法，中华素有礼仪之帮的美称，但随着社会的发展，独生子女的增多，学生以自我为中心的意识越来越强。21世纪的主题是：“构建和谐社会”，而让学生从小学会“关爱”就更迫在眉睫了。

一、家长与学校统一步调，共同教育好孩子

家庭是对孩子“爱的教育”的第一站，家长是孩子的第一任老师，教师要做好“站领导”的工作。要充分利用家长会、家访、通讯网络等机会，询问了解孩子在家的各种表现。要随时与家长沟通，对他们进行一定的“辅导”、“培训”。让每个家长明确家庭教育的必要性和重要性，懂得如何在日常生活中对孩子进行关爱、友善等品质的教育。如：知道父母既要工作，又要照顾自己很累，能体谅、关心父母，给他们倒杯水，拿双鞋或帮着做一些力所能及的事；自己的事尽量自己做，不让父母操心；看到父母不舒服或累时，不给他们添麻烦，不打搅父母；看到小朋友或他人有困难时，能主动询问、想办法帮助，表示关心等。
父母不重视培养孩子“关爱”而导致孩子不会“关爱”的事在当今这个独生子女越来越多的社会，并不是极个别的现象。不少父母常常埋怨自己的孩子不会体贴父母，不会理解父母。殊不知，这“病”在孩子，“根”却在父母。他们对孩子的期望是只求学习好、考分高，将来能上好大学，找好工作，出人头地，而忽视对孩子源于：论文参考文献www.618jyw.com
实际生活能力和人性、人格、道德修养的培养和教育。父母省吃俭用，受苦受累却不让孩子吃点苦、受点委屈，一些父母甚至成了孩子的“机器”，从穿衣、洗脸到梳头、系鞋带，统统包揽下来，孩子在这种“拳拳爱心”之中长大，缺少锻炼，缺少磨炼，受宠爱多，受鞭策少，不知劳动的艰辛，不懂节俭，一味奢侈浪费，变成“温室的花朵”、变成“孤家寡人”，自私自利，一切以自我为中心，尤其缺乏对人的爱心和同情心。因此，一些教育专家强烈指出，若父母仅仅给于孩子充裕、优厚的物质享受，而没有发现孩子真正所欠缺和所需要的东西，即不注意培养孩子健康的心理和健全的人格，不培养孩子吃苦耐劳的精神和宽容、无私的品行，以及关爱他人、关注社会的责任感等，那将是父母的“失职”，也是他们最大的悲哀。
如何让孩子从小学会关心他人、助人为乐的好品质？建议家长把握好以下三个方面：首先，父母对孩子的爱不仅要保持节制，而且还要设法获得报偿。为了唤起爱心，而不换得伤心，必要的情况下，父母对这种“报偿”应提出要求或暗示。其次，父母要教育子女认识爱的真义，第一课就是教育孩子爱父母，然后才会爱他人、爱社会、爱世界。另外，要求孩子学做家务事，适当吃些苦头，从生活的磨难中提炼滋养人性、人格的乳汁。事实表明，那些在家懂得体贴父母，吃过苦头的孩子往往在校也表现良好，成绩优异。所以劝天下父母深谙教子比爱子更重要，爱子有度，教子尤须有方。

二、“身教”重于“言教”

《论语》告诉我们：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师一言一行，在学生心中有着特别重的分量，教师是学生最易模仿的对象。因此，要想真正教育好孩子，教师自己先要以身作则，作出表率。
“一屋不扫何以扫天下”，同样，连自己都不爱的人何以谈爱国家爱社会，当今社会独生子女多，从小娇生惯养，在长辈精心纺织的温室中成长，养成唯我独尊的不良习惯，心理承受能力极差，学校教师对他严格一点就不来上课，在家稍受委曲，就离家出走，更有甚者，走向极端，给家庭和社会带来极大的痛苦，这已成为我国计划生育国策下产生的又一个社会问题。
近年来，教师面临着来自各个方面的压力，特别是教学成绩的压力。教学成绩一旦与评职称、晋升工资、评优选先、甚至调离工作岗位等切身利益挂钩，就难免会出现“顾此失彼”的局面，教师只顾抓成绩而忽视了学生的品德教育。报上屡见不鲜的教师伤害学生案，不仅严重损害了教师的光辉形象，更使言传身教的教育方法成了一则令人啼笑皆非的笑料。如果不再去认真研究教育方法，转变教育评价机制，采取强有力的措施，那也是教师的“失职”，是教育事业的悲哀。
“正人先正已，教子先修身”，父母的言传对孩子的影响也是巨大的。有的父母也教育孩子要学好，自己却不能有好的示范。父母要有意识地引导，积极肯定孩子的良好行为，适时适度进行表扬奖励，使孩子得到情感上的满足。孩子体验到了积极的行为结果，其良好的行为才会得以保持。

三、抓住各种契机进行“爱的教育”

文学作品中有许多感人的事迹，能在迁移默化中使人受到感染熏陶而受到教育。生活中往往有许多特殊事件，正是对学生进行教育的大好时机。如学校举办的“手拉手”活动，向灾区贫困生捐款捐物，挽救病重的校友等等。教师和家长切不可把这些活动看作是单纯的任务，而是把它当成对学生爱的教育的良好契机。
总之，要真正的让学生“学会关爱”不是一天两天的工作可以实现的，但是我们只要付出真情和爱心，以春雨润绿苗的精神，就一定能让春天的花香永驻学生心中，就一定能使学校成为学生健康成长的摇篮。