试议做一个做一个具有“水”特质魅力型管理者

摘 要：自然运用水文化元素，智慧管理好学校，我们一直在探索。教师的本性都有向善向上的一面，发现善的正能量，如水润泽心灵，是管理者最重要的责任。每个教师内心都有一种想成为“专家”、成为“优秀教师”的渴望，关键是通过怎样的方式、怎样的途径激发这种潜能，我们通过星级教师的评选，不断地推波助澜专业发展之路，激发和唤醒教师研究和发展的，锤炼教师的教育教学智能和技能。管理中层要如水坚韧，经过历练，让他们成为专业发展的典范。遇到特殊人员，则应讲究灵活，乘势而为，顺势而上。学校管理者当学水之能潜、能涌、能流、能奔、能升、能降，适境而生，适境而居。
关键词：水特质；润泽心灵；推波助澜；如水坚韧；如水恒顺
水能容纳污浊，又能洁净万物；随着容器的形状改变自己，而又不失本色；顺势而行，而又有自己的方向；表面平静又具备无穷力量！著名哲学大师老子所著《道德经》中有这样一句话：“上善若水，水善利万物而不争。”上善若水，是老子对人生的一种诠释，也是对生活的一种态度。他告诉我们的是，平和心态静如水，正直为人明如水，淡泊名利清如水，面对坎坷韧如水。如何运用水文化元素，智慧管理好学校，我们一直在探索。

一、师德建设如水润泽

无分美丑善恶，芸芸众生都平等得到水的滋润。无分高低凹凸，自然环境都平等得到水的滋养。所以水对芸芸众生和自然环境的利益是平等的。水具备透明的特质，心的本质也是透明与光明，犹如镜面能映照万物，教师的本性都有向善向上的一面，发现善的正能量，如水润泽心灵，是管理者最重要的责任。
根据教育局相关规定，近几年实行城乡教师交流制度。薄弱学校的老师能适应我们的环境吗？学校领导担心，家长也持怀疑态度。怎么办？校长应该多看教师的优点扬长避短，教师队伍才能和谐相处，各得其所，共同发展。我坚信最美教师的言行总在平时的举手投足间。我利用每天巡视教室的机会，随手用手机拍下美好瞬间，认真和学生打扫卫生的，细致为学生分餐的，和学生一起体育锻炼的……教师会上放给大家看，放大正能量。三位来校交流的教师教学质量检测名列前茅。我除了大会重点表扬，还给他们的校长发去感谢短信。他们校长很激动，又表扬他们的老师，消息传来，三个教师的干劲就越大。我还由此给我们去该校交流小学的老师谈心，说起了他们教师敬业爱岗的故事。老师明白我的心思，纷纷说：校长放心，我们肯定为学校，为自己争光，我们不仅自己做好，还要把我们好的做法与他们分享，让他们知道，海小的老师就是不一样！
以往，教师取得成绩学校也会送鲜花，没几天就蔫了。如何更有效激励教师？我想起了家中的水养小盆景，不贵，长久，还雅致。既可以美化办公台，又令人心情愉悦。所以只要教师参加比赛获奖，我总要送上水养小盆景。一个教师工作第一年就获得了区基本功大赛一等奖第一名，我送上一盆水养红掌，祝贺语：“为你热烈鼓掌！期待今后常为你鼓掌，鼓到像红掌一样我们也乐意！”慢慢的，教师办公桌上有小盆景的越来越多，这证明我们学校向善的教师也越来越多。我们的教师一取得成绩，学校信息平台就会表扬，大屏幕就放教师照片，一起分享成功喜悦。
我们也在不断地改进管理方式。比如，教师会、新学期工作会议，以往都是校长布置工作，教师听，而今年，我们改变了策略，学校总计划发到教师手中，大家在轻柔的音乐声中学习后，选择八个问题中的一个回答。如，作为部长，你如何提升团队凝聚力？作为新老师，你准备如何锤炼自己的五项基本功？作为工作三年以上的教师，你今天的奋斗目标是什么？作为班主任，对照本学期德育工作要求，你最需要提升的能力是什么，有怎样的思考？作为学科老师，你今年的社团训练目标是什么？具体设想是什么……在人人准备的基础上抽签回答问题。真正做到了学校目标融入个人愿景，学校发展与个人成长有机结合，把话语权交给老师，让会议成为教师凝心聚力、分享智慧、提升理念的舞台。期末总结大会，我用15分钟左右的时间讲最感动我的校园十大瞬间，讲发生在普通老师身上的故事。感人心者莫乎于情，真诚的心，换来的是信赖，是工作的动力。会后，有教师发来短信：“今天你讲得真好，令人感动，你把我们的点滴小事记在心里，我们会更努力的！”慢慢的，我们形成了新型的教师会模式：艺术欣赏，我身边的善人善事，教师主题论坛，校长10分钟布置工作。特别是主题论坛：如，爱与责任、学生礼仪教育、开好家长会的妙招、构建班级管理共同体、如何让复习课变得吸引人、评语怎么写等等。这样的教师会让教师在高品质的学习活动源于：毕业设计论文范文www.618jyw.com
中进行深度互动和反思性对话，从而形成了新的能量积累和补充，日复一日，年复一年不停的轮回，学校走上了朝气蓬勃的质量提升之路。

二、专业发展推波助澜

每个教师内心都有一种想成为“专家”、成为“优秀教师”的渴望，关键是通过怎样的方式、怎样的途径激发这种潜能，在海小，我们通过星级教师的评选，不断地推波助澜专业发展之路，激发和唤醒教师研究和发展的，去张扬教师的个性，凸显教师的主体，锤炼教师的教育教学智能和技能。我们设立了三、四、五星级教师不同的评价标准。之所以设立三个等级，缘于我们的培养教师的原则：“三要”和“三个不一定”。即，每个教师都要发展，但不一定是一样地发展；每个教师都要提高，但不一定是同步地提高；每个教师都要合格，但不一定是一样的规格。每个等级的评选内容包括：基本要求、教育工作、教学工作、课研工作。从教师的师德修养到学历要求，从常态课的月考核到优秀课例的点教，从教师的工作量到师徒结对的评价、社团训练的质量，从参与课题研究的过程到论文的获奖、发表，从博客的创建到主题讲座的开设，教师平时的工作状态到年度荣誉的获得……都做了明确的要求。这个方案，对于教师来说，人人都是平等的，每一年，教师从零成绩开始不断努力。例如，仅仅荣誉这一项，必须是本年度获得，不搞终身制。每一项成绩都必须是当年度所得，凭实力去摘取星级桂冠，老师们都明白：命运攥在自己手里！
在海小，教师以评上星级教师为荣！因为大家知道：星级教师不仅可以多得到绩效奖，更重要的是可以得到不同的优先：优先承担责任、优先成为“学科领衔人”、优先成为班主任导师、优先开设自己的讲坛、优先设立自己的工作室、优先晋升、优先参加各级培训、优先推上各级舞台、优先出版个人专著……所以每一次的优秀课例、每一次的公开课申报、每一个学生社团的培训……这样的机会，大家都积极争取。在海小，你常常会看到教师排队参加主题论坛的情景、主动申报做班主任的情景、抢着做学生晚间管理青年义工的情景……我们还把教师的个体发展与“和谐团队”的评选挂钩，既促进了教师的参与，又凝聚了人心。 在海小，星级教师评选让教师成长拥有一种动力！中层干部对自己说：我一定要比教师做得好（我们的干部从四、五星级教师中产生），教师对自己说：我有一年的准备，我要努力争取！没有评上的教师，校长都会和他进行一次沟通，指出原因，并询问他成长过程中存在的困难，在今后的工作中，给这些教师提供帮助、展示的舞台。学校非常重视评价后的改进，促进教师的不断发展；重视评价后对评价方式和评价内容的反馈调整，使星级评价更为科学合理。
一个人有特点，才能被人记住；一名教师有特色，才会让学生感佩。“学校有特色，教师有专长”是我们追求的理想境界。在强调教师专业化发展的今天，我们可能评不上“特级教师”“优秀教师”，但我们完全可以做一名“特色教师”，这是让每一位教师都有梦可做、有法可循、有思可行的通途。我们每个教师都是独一无二的，都有自己的个性和潜能，只要发挥自己的特长，就能在新课改中实现自身的价值。我们努力培养一批在课程、教学、科研、德育、科技、艺术、体育等方面有专长的特色老师。我校以学科建设为龙头，以动车组、青研组活动为依托，抓住契机，在教学设计、命题研究、微型课题、教学质量等方面有重点地培养一批有专长的特色教师。如：新燕高效英语教学特色展示会、晓波班主任经验推广会、华英一年级识字教学推广会、玲珑趣味书法特色教学展示等。教师只有在追求“自我实现”的时候，人才会迸发出持久强大的热情，才能最大限度地发挥自己的潜能。每一份工作都是一座宝贵的矿，态度就是竞争力，让我们都成为一颗闪亮的可以恒久的“”！

三、管理中层如水坚韧

麦肯锡公司在其出版的《改革的领导人》一书中认为：“成功的决定因素并非高层管理者，而是一批中层管理。”日本的丰田也认为：“真正的成功企业变革，一定是从中层发起的。”世界著名的盖洛普调查数据表明，对企业一线员工的工作绩效的影响力的程度依次为：CEO为0%，一线管理者为40%。特别是今年我校区的中层，个人发展的层次不一。我校的中层管理，每周一次上交中层实录，了解个人学习、听课、调研等情况，坚持分管校长对部门中层实录周周评价。每周一次上交中层实录。了解个人学习、听课、调研等情况，坚持周周评价。特别是今年我校区的中层，个人发展的层次不一。我们设计了中层干部个人年度发展一览表：统计了上公开课、发表论文、参加论坛、作专题讲座等栏目，请老师填表，中层会议上让大家看数据分析，再谈感想。有的中层说：看到别人一年发表这么多论文，学科质量还这么优秀，真不容易，看来，我要好好努力了！我想人比人，暂时落后的人心中一定有所触动。一所学校，中层的力量是无穷的，他们首先应该是专业发展的典范。我相信：每个人的心里，都有理想主义的火花，它可以被点燃成火焰，进而迸发出非凡的能量和结果。每周我们都会让中层填写工作实录卡，开会也带着任务开，带着思考：如：课程中心汇报调研情况分析，学生中心汇报艺术课程的设置，后勤拿出本周菜品师生满意度，发展中心拿出本周特色学校建设推荐材料，部长汇报本周一个典型教师。人人有事做，人人有准备，提高管理效率。

四、对待特例如水恒顺

水随顺不同的器皿显现为不同的形态，遇方则方，遇圆则圆。修身道德的人也如此，遇到善人时以善的方法来引导，讲究灵活。我们每年都进行星级教师评选。刚开始时，有部分年轻教师不在意。认为现在生活条件好了，略微差一点奖金无所谓，特别是术科老师，认为只要上好课带好社团就行了，写课题论文、搞科研跟自己无关。可是，本年度的教师星级评价中居然有体育老师提出的破格申请。我欣喜地看到：以往不在乎评优评先的老师有了思想苏醒的意识，这是多么大的转变呀！回想今年的工作，他们取得了全国拉拉赛、市田径比赛、足球比赛的冠军，三年辛苦磨一队，精神可嘉我们得抓住这个机会顺势利导呀！我们考核小组经过商量，决定给予三个体育老师破格评选三星级教师。并分别找他们谈心，肯定工作的同时，提出努力方向。鼓励的力量是无穷的，他们连夜修改自己的论文，积极投稿，努力弥补自己的不足。这不印证了那句名言：“乘势而为，顺势而上”吗？市体育比赛，教练除了现场指挥，还跟孩子同吃同住，连续三天三夜，拿了冠军。跟我提出：可不可以休息半天？我欣然同意。受此事的启发，学校只要有重大的活动，我们都要开庆功会，评杰出贡献奖，我们奖励教师公休假，奖励教师外出学习假。让教师的工作有张有弛。教师生日、子女考上大学、乔迁、爱人生育，我们经过教代会通过，都给予一定的假期。教师只有感觉到被尊重、被信赖，工作才有无限的动力。
孔子曰：“智者乐水。”学校管理者的智慧当如水之灵活。管理工作当如水，善待一切，灵活善变，不妄求环境适应自己，而善使自己适应环境。人在世上不顺多，当学水之能潜、能涌、能流、能奔、能升能降，适境而生，适境而居。让心永远呈现如“宁静的森林池水”……
参考文献：
[麦]乔恩·R·卡曾巴特.改革领导人.经济科学出版社，1999-05.
魏璐.21世纪无硝烟的战争——企业之争的研究：基于魅力型领导的视角.金田，2011（12）.
[3]老子.道德经.欧阳居士，注释.中国画报出版社，2012-07.
[4]孔子.论语.张燕婴，译注.中华书局，2006-09.
[5]黄步琪，黄宇隽.知人知面知心：人际交往与组织沟通.浙江大学出版社，2008-12.
（作者单位 江苏省常州市武进区刘海粟小学） 摘自：毕业论文翻译www.618jyw.com