阐述得失导师制得失不足献疑站

更新时间:2024-02-24 点赞:3485 浏览:8825 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:导师制的实行无疑为高校教育管理带来了便利。但是,在导师制的执行过程中出现了若干悲喜交加、得失兼备现象。因此,探讨导师制的得失问题,对于实现高等教育改革转轨和培养创新型人才是十分必要的。
关键词:导师制;高等教育;得失问题

一、导师制实行的必要性

改革开放后,科教兴国战略得到了全面实施,我国高等教育得到了蓬勃发展。为了更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变,要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系,针对学生的个性差异因材施教,指导学生的思想、学习与生活,不断提高学生的人文素养。

二、导师制现状分析

1.影响导师制优越性发挥的因素

(1)资源配备失衡
随着大众化教育的发展,大量本科生升入高等院校进行学习深造,然而大学中导师的数量增长远远跟不上学生的增长,这样,一方面造成一师带多徒。这就客观地造成单个学生指导不够到位,关注度不够高。因此,导致导师制的优越性不高甚至得不到充分的
实施。
(2)导师的职责模糊
目前,我们普通高等院校一般都实行导师制,然而效果却大相径庭,就是同一所大学不同的导师其成果相差也甚大。一个非常重要的原因就是导师职责不明确、不作为所致。职责的模糊性,使很多人在担任导师的职责后,却不能充分发挥自己的能力,不知道怎么样去引导学生、去指导学生。造成了“人在其位,不谋其政”的坏结果。

2.导师制的优越性

(1)实现教书与育人的结合
导师通过采取各种形式的指导,加强了师生之间的交流,更好地实施了因材施教,为培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才提供了有效的途径。对塑造学生的科学精神和学术品质,实现“教书”与“育人”的完美结合发挥着至关重要的作用。
(2)增强了职业发展的指导工作
本科生导师指导学生做好职业生涯规划,并从专业角度分析自身的竞争优势,明确职业发展的总目标。导师还利用自己的社会资源,为学生搭建专业实习、社会实践的平台,为就业做好充分的准备。

三、若干需要解决的问题

1.从制度方面明确导师的职责和建立导师培训制度

导师的职责更加明确化、具体化、公开化、科学化,能够保证导师职责的高效履行,使得导师制真正从现实中发挥其优越性。

2.建立相关监督制度

有监督保证导师制的实行,保证实行的质量,避免导师不作为、胡作为现象的出现。

四、导师制主体的改善

导师和学生主体相互了解,加强沟通。让导师和学员之间有个互相选择的过程,因为只有两情相悦,辅导过程才能开展得好。学校在实行导师制之前,应对学生和导师预先进行导师制阐释,使双方都明晰导师制的宗旨、意图,清楚自己有哪些权利和义务,在落实中也好更默契地配合、互动。
导师制在我国要想充分发挥其优越性,是一个不断探索、不断试验、不断实践再探索实践的螺旋式上升的过程。它的得与失是长期存在并且会一直存在的,只有不断深入地探索导师制在实行中的得与失,才能更好地发挥其优越性,为我国高等教育所用,培养更多优秀的当代大学生。
(作者单位 湖南省吉首市吉首大学文学与新闻传
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