探讨如何将如何将幼儿数学课堂打造成快乐园地

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摘 要：幼儿教学指导纲要中指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。所以，作为教师要采用多种数学教学方法，调动学生的学习积极性和探究欲，使学生得到全面健康的发展。
关键词：幼儿数学；儿歌；游戏情境
在幼儿教学过程中，教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。所以，在幼儿数学教学过程中，教师可采用活泼多样的教学模式，使学生能够快乐地学习，健康地生活。
首先，作为幼儿教师，我们要掌握一些和数学相关的儿歌。因为，将儿歌引入课堂有助于调动幼儿的学习积极性，使幼儿轻松地掌握数学知识。因此，在上课的时候，我们可以针对一些内容，让学生先了解一下该如何将儿歌引入幼儿数学课堂。
例如：在学习有关“10以内数的教育”时，为学生提供一些有关10以内数字的儿歌进行教学。如：一呀一，一个娃娃穿新衣，二呀二，两只小鸡肚子饿；三呀三，三只老虎爬上山……目的是让学生积累一些素材，方便学生以后在授课的时候使用。而且，还要让学生明白朗朗上口的儿歌，能够让幼儿快快乐乐地掌握基本的知识。
其次，教会学生创设一定的游戏情境，激活课堂。好玩、好动是幼儿的天性，因此，作为未来的幼儿教师要抓住孩子的这一特点，使幼儿能够在玩中学，在学中玩。
例如：在学习有关“区别1和许多”时，对于这个操作性比较强的课，我引导学生可以给这节课创设一个“识图”游戏，在活动的时候，作为未来教师的我们要准备一些图片，如：1只小猫和许多小猫；1个苹果和许多苹果；1支铅笔和许多铅笔；一个萝卜和许多萝卜……目的是让幼儿在图片的展示过程中，自由地认识1和许多。但是，在素质教育下，我们的课堂并不单单是要提高学生的有关技能，还要使幼儿的综合素质水平得到大幅度提高。
所以，在最后的环节，我们可以引导幼儿用彩笔画出1和许多，内容不限，只要能够代表1和许多就可以。需要注意的是，我们作为教师，不要吝啬自己的鼓励性语言，对幼儿的作品要给出评价，进而使幼儿快乐地学习。
作为未来的幼儿教师要时刻记住，兴趣是最好的老师，要使幼儿在快乐、轻松地氛围内掌握一定的数学知识，活跃课堂气氛，从而让数学课堂“活”起来。
参考文献：
丁志峰.如何让学生快乐地学习数学[J].新课程：教师，2012（11）.
（作者单位 贵定师范）