浅议有一种有一种美丽叫宽容

摘 要：宽容是教育学生的良好之策，在宽容的引导下赢得的是更多的尊重与理解，也是作为一名教师自身修养与智慧的体现。
关键词：宽容；理解；影响；策略
曾记得一位哲人说过：“天空收容每一片云彩，不论美丑，故天空广阔无边；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，故大海浩瀚无比。”多年来，这一段耐人寻味、令我豁然开朗的话时刻鞭策我要做一个宽容的老师，让我感受到：温柔的安抚安慰，是教育好学生的良策。源于：硕士论文www.618jyw.com

一、宽容是理解、爱护和尊重

苏霍姆林斯基曾说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”对此，我深有感触。一次，班里的小丁告诉我放在他抽屉里的钱不翼而飞了。我决定又一次扮演“”的角色展开破案行动：我先把目标锁定在小丁周边的几名学生上，当我和颜悦色地问道：“你们有谁看到小丁的钱了？”他们异口同声地告诉我没有看见，我决定展开逐一“”的战术。当小韬单独来到我面前时，我发现他眼神中的不安与忐忑。“毕竟是孩子。”我心想。“你看到小丁的钱了吗？”我再一次询问他。“没……没有。”他摇摇头。我看着他说：“孩子，老师小时候也抵挡不住诱惑，没有经过家人的同意就偷偷拿了妈妈的钱去小卖部买零食，不过，后来我在老师的帮助下，坚决改掉了坏毛病。”他疑惑不解地看着我。我点了点头，语重心长地说：“孩子，金无足赤，人无完人，谁都有犯错的时候。亡羊补牢，为时不晚，只要你勇于承认错误并努力改正，大家都会原谅你！相信我！”小韬低下头，惭愧地说：“老师，我真的错了。下课时我看到小丁抽屉里的钱，经不起诱惑，就把钱偷偷塞到我的书包里，准备放学后去买零食吃。我一定把钱还给他。请老师原谅我。”我高兴地说：“好！老师相信你。”并向他竖起大拇指。为了保护小韬的自尊心，这件事我没有向任何人提起，事后把钱转交给小丁，轻声对他说：“小丁，今天有人捡到你的钱交给老师了，现在物归原主。”从此以后小韬不但再没犯过类似的错误，而且拾金不昧，多次受到学校的表扬。我想：是我的理解感动了他，是我的爱护激励了他，是我的尊重震撼了他，宽容犹如一缕春风拂过孩子纯真的心灵。

二、宽容是影响、示范和力量

宽容是一种教育的智慧，是一种教育的修养，是一种对成长的期待，是一种教育的境界。这种宽容的教育是以情感为依托，以包容为保证，以度量为尺码，以巧妙为高度来引领学生思想的成熟，促进学生健康成长的。记得那一次，伴着下课的铃声，我整理了一下教科书和教案，便来到教室的另一侧，但没有立刻离开。这时教室里的发生的一幕让我惊呆了：活泼的女同学小鹤与后桌的男生小浩发生了争执，小鹤生气地撕碎了小浩的作业本。漫天飞舞的纸张散落了一地，大家都吃惊地看着他们。我没有用语言的利剑刺伤她，我慢慢地走到他们的面前，弯腰捡起地上的碎纸。惊喜出现了，在上课间操的时候，小鹤低着头，惭愧地对我说：“老师，对不起。我不应该那么做，破坏了教室的环境……”我想：是我的宽容，我的行动教育了她，感染了她，影响了她，宽容犹如一丝春雨浸润孩子龟裂的心田。

三、宽容是帮助、方法和策略

宽容是对学生有技巧的热情，是灵活而变通的教育策略。我们班级有一个小男孩儿，刚入学的时候，特别任性、脾气暴躁、好动、非常情绪化，还特爱哭。但这个学生特聪明，愿意表现。记得一次课堂上，我每次提出问题他都要回答，后来我没有一直叫他回答问题，他就趴在桌子上哭起来，当时我看在眼里，忍着他的任性，继续讲课。过了一会，他情绪稍稍平静，感觉大家没人理会他，就抬起头来。这时我对大家说：“小昕同学对于刚才老师没叫他回答问题，虽然都失望地哭了，可是他还是把机会让给了别人，大家对他的谦让表示感谢，掌声送给他。”他惊讶地看着我。在我的帮助与鼓励下，他变得越来越谦让和懂礼貌。
还有一次，我得知一位平时成绩并不怎么样的学生为了让母亲高兴，把学校发的课外书谎称是他考试成绩优异的奖品。面对孩子母亲灿烂的笑容和孩子那恐慌的眼神，我选择了善意的谎言。而在以后的日子里，我发现自己做对了。第二学期一开学，孩子确实有不小的进步，我看在眼里，喜在眉梢，并且这种进步趋势一直保持到毕业。我想：当时，要是说出事情的真相，孩子除了挨一顿打外，说不定会因此而自卑，甚至会在心里记恨我。我庆幸选择了另外一种方法，不但获得了他的尊重，更使孩子自己有了进步的信心及动力。
有一种美丽胜过鲜花，胜过小草，胜过阳光，那就是宽容。法国作家雨果曾说过：“世界最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是一个人的胸怀。它可以包容世间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。”学会宽容孩子，就是善待自己。
（作者单位 湖南省长沙市开福区清水塘第二小学）