试议点石成金班级管理“点石成金”术

更新时间:2024-01-21 点赞:31396 浏览:144367 作者:用户投稿原创标记本站原创

2095-3089(2013)25-00-01
好的班风,能使全班同学形成自觉学习,积极进取,有礼貌,守纪律等优良品质,差的班风,容易使学生养成不完成作业,耍小聪明,逞英雄等坏习惯。
众所周知,每个班级中都有后进生存在,只是程度不同,人数多少而已。所谓的后进生,是指那些智力和生理并无缺陷,但思想品德、学习成绩、非智力因素等方面暂时落后的学生。由于他们在诸多方面较落后,会使班级工作开展难度增大,甚至影响好的班风的形成。那么,作为班主任,必须清醒地看到这一点,变被动为主动,巧用后进生,促进良好的形成。我的做法如下:

一、排查摸底,确定帮教对象

在接手一个新班级以后,我明察暗访,调查、分析班风的不足之处。如:差生有多少?“风云”人物有哪几个?他们在班级中起了什么作用?力求分析准确、细致,抓住关键人物。以我本学期所教的班级为例:班级整体纪律较好,但尖子生少,学习上依赖老师公布答案。有些人爱耍小聪明,好表现。其中有两名学生特调皮,上课不认真听讲,样样搞特殊,以为老师拿他没办法,有些意志力不坚强的学生存在着随波逐流的倾向。班风、学风一度受到了负面影响。因此我就把这两位后进生确定为重点对象。

二、体察入微,查找病根

学生差的原因可能来自家庭、社会等方面,此时,及时家访,了解分析家庭情况,取得家长的支持;深入学生,了解其在同学面前的表现,分析其思想根源;观察其所作所为,分析其意图。例如:我班学生宋某,满嘴浑话,与同学稍有过节就大嚷:“我戳死你。”甚至拳脚相加,且愿意把胳膊搭在别人肩上,动不动就找个人嘀咕嘀咕……挺神秘的,我走访过他的家庭,家里条件较差,生活挺累苦,父母起早贪晚,无暇顾他。他自己自身条件是12岁了,身高仅1.20米,学习成绩特差。经分析得出:他的所说所做,完全是在为自己壮胆,壮声威,以期引起同学与老师对他的注意,在同学中争得一席之地。

三、抓住闪光点,找准切入口

再伟大的巨人也有他渺小的瞬间,再渺小的凡人也有他伟大的片刻。班主任不仅要能找到学生身上存在的问题,更需能找到学生身上摘自:毕业论文范文格式www.618jyw.com
的优点。我常逼着自己在一天内必须找到后进生尤其是特差生身上的闪光点,并想办法使其发扬光大。经不断寻找,我发现前文提到的宋某所负责的卫生区总是干干净净的,并且不用班主任督促。另外,几位后进生也各有其长处。这就找到了促其进步的珍贵的切入口。

四、和风细雨,真诚相待

古人云:“亲其师,则信其道。”这就是说,要让学生接受老师的道理,先得让他们亲近为师者。比方,把那些所谓的后进生请到家里或避人的地方,和他们推心置腹地谈一谈,或分析他们爱表现自己是正确的,但要看你用什么方法来表现,通过样样特殊,逞“英雄”来表现自己,只会使自己感觉良好,而别人则对你讨厌至极,正确地表现自己的途径是好的成绩和为班级贡献自己的力量与才智。引导他们用换位法审视自己,冷静地分析、认识自己。例如,让把宋某的事按在赵某身上,让宋某分析、评价赵某。从而使他明白自己在他人心目的形象。也可与他们谈家常,拉近师生间的距离。
剩下来需做的是冒风险且又明智之举,成功率很高。在班上力排众议,不顾某些同学的偏见。宣布他们为班级上管理学习、卫生、纪律等方面的班干部。于是在自我意识的推动和舆论的压力下,这些学生会重新认识自我,努力搞好工作,同时规范自己,改变自己,塑造自己。

五、后进变先进,全班受益

后进生的改造成功,特有说服力。此时及时召开主题班会,大力引导,肯定成绩,再创辉煌。同时也会对其他学生形成一定心理压力。好同学会更好,差的同学会奋起直追求,从而达到营造一个好班风的目的。
还以我班宋某为例。他被指定为班长,主管全班卫生工作,干得非常出色,得到全班同学的认可,我适时多次给予表扬。他在班级中找到了自己的位置。脏话没有了,怪动作不翼而飞了,除了做好本职工作外,还能积极为班级出谋划策,学习成绩也逐步提高了。实实在在地甩掉了后进生的帽子,其他后进生也在他的带动下重塑自我,推动了好的班风的形成。我班连续两次在全校十五个班级的行为规范竞赛中夺得“流动红旗”。这足以见出转变差生对形成良好班风的重大作用。
此过程如操作得法,把握有度,一月内就可见成效。您不妨也试试。
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~