探讨如何做好如何做好初中化学复习工作

更新时间:2024-01-11 点赞:6482 浏览:21245 作者:用户投稿原创标记本站原创

化学复习课可以使学生对初中阶段学习的化学知识进行归纳整理,使之条理化、系统化,并通过查漏补缺,进一步巩固深化基础知识,提高学生的解题技巧、分析问题、解决问题等学习能力,从而有效地提高化学的教学效果。
在复习过程中,学生不是知识、信息重复地接受者,而是致力于更多综合运用知识、解决实际问题的探索者。复习课要以学习者为中心,教会学生学习,教会学生创造,使学生具有终身学习的能力,其核心是培养具有现代科学素质、具有开拓意识和创造能力的人才。
兴趣是人们积极探索客观事物的一种认识倾向,它能极大地提高大脑皮层的兴奋状态,增加快乐的情绪。因此,在教学中教师要引导学生充分发挥其主体性,以自己的情感去影响和感染学生,使学生在潜移默化中产生学习化学的兴趣。
化学复习大致分为三个阶段:一是紧贴课本,注重双基;二是知摘自:本科毕业论文答辩www.618jyw.com
识的系统归纳并进行专题训练,综合训练和模拟考试;三是回归课本,培养自信。由此应该首先做到:充分调动学生学习的积极性和自信心。
尽管学生已经是初三毕业班的学生,但是他们仍然是孩子,在学习过程中需要及时地引导和鼓励。因此作为教师应充分利用学生的这一特点,调动他们的学习积极性和主动性,鼓励学生。特别是第一遍的复习,紧贴课本,注重基础知识、基本技能的训练。对于成绩不好的学生,积极鼓励他们,只要他们踏实努力,一定能够弥补不足;而对于成绩较好的学生,则要求他们眼光放远,不要满足已有的成绩,一定要在这一遍的复习中更加夯实基础,并做到熟能生巧。只有这样,所有的学生才能够产生希望,并朝着自己的目标前进!

一、紧贴课本,夯实基础

教师要让学生认真阅读化学课本,帮助学生重温化学基础知识、基本技能。基础知识是复习教学的基础,也是复习教学的重点。即按照考试说明要求,将基础知识复习目标编制成一系列的问题,用问题引导学生阅读教材,用问题引导学生思考探究,用问题引导学生互动交流,用问题引导学生建构基础知识体系,从而达到牢固掌握基础知识目的的复习方法。
化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书,抓住课本,也就抓住了基础知识,应该对课本中的主要原理,定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法,掌握学习的科学方法比掌握知识更重要,因为它能提高学习的思维能力。看化学书的程序一般分三步。
1.全面看。全面看一节教材,把握一节书的整体内容,在头脑中形成一个初步整体印象,要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。
2.抓关键。在全面看的基础上,抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看,认真反复琢磨。

3.理思路。看书时要积极思考,重点知识要掌握,难点知识要逐步突破。

总之,看书的程序可概括为:“整体——部分——整体”,即整体感知,部分探索,整体理解。同时,做一些基本知识的练习。

二、做专题,做综合训练和模拟考试

专题的特性主要有两个方面:
1.专一性。“专题”必须有一个明确的主题,否则就无所谓“专”。如今中考化学命题的一个趋势不在于题目包含的知识点多,而在于对所考查点在深度和广度上的挖掘。当然,化学知识是相互联系的,小专题应以一个知识点为重点,赋予相关内容浓缩而成,但重心不能变。
2.针对性。开设小专题,必须做到有的放矢,才能见效,并提高复习效率。在选择专题时,应针对学生在前面复习过程中反映出来的知识缺漏、能力差异、知识点的地位、中专命题的热点来选择专题,否则,专题就有可能失去其应有的功效。
综合训练和模拟考试,可提高学生的做题速率,训练学生的解题能力和解题技巧,培养学生的各种能力,锻炼学生的应考能力,提高学生的应考水平。然而,初中化学知识中有许多是具有一定内在联系或区别的,在第三轮进行综合训练与模拟测试同时,穿插进行小专题复习,可以使学生的化学总复习得以升华,可以帮助学生改进学习方法,拓展思路和联想,有利于系统地掌握所学知识块的构建学科知识体系,提高分析、解决问题的能力和综合思维的能力,能针对性地训练学生的综合理解能力提高应试素质。
不管是做哪一类的题型训练,教师都采取一定的方法要求学生认真对待。讲解要做到“知识、方法、能力”的统一,切实提高学生的发散性思维能力与综合运用所学知识解题的能力加强巩固薄弱环节。例如:学生做完练习的时候,在讲解前教师一检查,这样做不但了解了学生对知识掌握的情况,而且可以做到有的放矢,讲解时既节约了大量的时间,效果也非常好。再如:无论是讲解练习,还是考试后讲解试题,我都要求学生准备好笔,俗话说:“好记性不如赖笔头”。不但是更正错题,更重要的是,即使是做对的题思路不对,或者没思考全面的,也要根据自己的理解,把知识点记上。这样既加深了记忆,又夯实了基础,也拓展了能力。
事实上,我们面临的最大的敌人就是“遗忘”,要克服遗忘,战胜它的有效武器一是“理解”,二是“重复”。要想迅速提高成绩,最聪明的做法就是:认真改错。不是简单地将A改成C,而是弄清楚A、B、D为什么都不对,而C为什么就对。并找出这一错误的根本原因是对哪一个知识点的疏漏或解题方法没掌握而造成的。做了记录的题,每周抽一点时间把错题再过一遍。一套模拟题我不能考满分,但是我过后能改错补为满分。

三、回归课本,培养自信

考前大约十天左右,就到了第三阶段的复习,就是回归课本。万变不离其宗,一切知识都是以课本为基础,做了大量的专题和综合练习,现在回归了课本,由繁入简,学生一定有一种轻松的感觉,这样的感觉非常好,有利于增强学生的自信心。带着这样的心态步入考场,一定会考出较好的成绩。
此外,复习过程中保持良好的心态非常重要,不要抱怨太苦太累,抱怨于事无补;也不要想结果怎样,相信付出就会有收获。复习课是初中化学的一个重要组成部分,如何上好复习课,调动学生的积极性,体现学生的主动性,提高学生的自信心,达到复习的最佳效果,这是教师要深入思考的问题,也是提高课堂教学质量的有效途径。
(作者单位:河南省周口市第三初级中学)
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