探索作文激发兴趣试述写好作文

作文就是学生抒发、表达自己内心情感的最好途径和方法，而不应该成为学生和教师共同的负担。那么怎样让学生用恰当的语言文字来抒发自己内心的真实感受呢？我认为在作文教学中，力求改变模式，从“生活”和兴趣”入手，尝试把“生活”“趣味”“作文”三者紧密结合起来，创设趣味作文教学的最佳情境，调动学生作文的积极性，从而作文教学的质量。

一、通过游戏作文

学生对过去经历的事情往往不会有太深的记忆，即使想写也写不生动、细致。比如面对“一件有趣的事”这样的作文，学生有话说但却不生动，挖空心思地准备胡编乱造，原因在于缺少观察。针对这种情况，在作文教学中往往通过几个小游戏，引导学生观察，体会。带队到操场分组玩老鹰抓小鸡、丢手绢、踢毽子等；冬天还可以堆雪人、打雪仗等；游戏时的欢腾可想而知了。同学们在游戏中的表现怎样？谁玩得欢？你是怎样、说一说，，然后在写下来。在这样欢乐的气氛中当然说起来滔滔不绝，写起来传神生动了。

二、体验生活作文

所谓作文就是把自己的所见、所闻、所感描绘给别人听，写得越是详细，越是具体生动，读者的感受才越是真切。因此，让学生去体验生活，学生写出的作文才有血有肉。例如：针对“学本领”的作文题目，我发现劳动课、美术课同学们学过许多技能：折纸、剪贴画、刺绣、做家务等。同学们对操作活动兴趣浓源于：大专毕业论文www.618jyw.com
厚，气氛活跃极了。于是，我和学生一起上了两节劳动课。课上老师带领大家动手制作小木凳。我因势利导：小组的个各成员都在完成哪部分工作呢？是怎样做的？我们制作的小木凳有哪些特点？有了劳动课上的体验，同学们写起这“学本领”的过程真是其乐无穷。

三、表演节目作文

面对“发生在家里的一件事”这样的作文题目，教师的指导有一定的难度，于是，我让学生分角色表演。如，过生日、接待客人、家庭联欢等，表演哪一幕都引起了同学们极大兴趣。然后，指导同学们把刚才的表演写成是你和爸爸妈妈在过生日、接待客人或联欢，写清刚才的过程，人物的言行、神态等。这样写起作文来就不会感到无话可说了。

四、实物展示作文

对状物类说明文，这是行之有效的好办法。文具、玩具、家用电器、瓜果的特点，小动物的生活习性等，通过实物展示，在情趣浓厚的氛围中完成习作。如，以“水果的自述”作文，我请同学们准备各种各样的水果，从种类说道外观形色，继而剥开果皮切开果肉，让大家看色泽、尝滋味。然后再查阅其营养价值，交流使用方法。实物展示让大家体会到学文之乐、行文之妙。
综上所述，只有教师为学生寻找到作文的快乐之源，学生才会喜爱作文。教师教学中改变传统模式，创设趣味作文教学情境，努力让学生轻松作文，愉快表达，自发创作。这样，作文教学才会越走越宽，越走越顺。