简析中学生怎样提高中学生英语水平

在多年的英语教学实践中，摸索出来的提高英语水平的方法是：“听、说、读、写”的四种基本能力要同时并进。 “听、说、读、写”一起学，哪个都容易进步。那么，怎样培养学生的这四种基本能力呢？我的心得体会如下。

1. 努力创设“听”的语言环境

在我国，汉语是唯一的语言，英语是一门外语，我国没有英语的语言环境。学生在“汉语环境”中学习英语，困难重重，障碍多多。因此，教师就要采取措施减少障碍，课堂上尽量少讲、不讲汉语，给学生营造浓厚的“英语环境”，努力给学生创造“听”的机会。课外，教师应该知道学生每天收听英语广播，收看英语电视教学，坚持听录音磁带，教程良好的学习习惯。实践证明，只有定期地用英语不断地刺激学习者的听觉，才能使学习“稳定的语感”。听是人们言语交际能力的重要方面，也是英语学习的重要途径之一。
学习者要真正掌握一门外语，必须尽快提高自己的听力水平。只有听的正确，才能读得流畅，说的流利。语言首先是有声的，口语能体现言语的交际功能。在言语交际过程中由于有语调、节奏、重音等手段，交际双方能更好地交流思想。学习语言的一个十分重要的目的就是同活生生的人进行交际。而听力水平的高低与听的方法和熟练程度直接有关。对初学者来说，常用的听力方法是：预期、猜测、抓住要点和连贯记忆等。

2. 强化“说”的训练功能

为了使学生达到准确、规范、自如、流利的口语表达，教师必须了解、掌握学生的心理状态，对学生的不通心态，应采取适当的教学方法，鼓励学生课堂积极大胆开口“说”。可能有的学生不敢张口“说”，怕说出来别人笑话，听力训练时也听不太懂，特别是能看懂的英语听不懂。这样的话，问题一般处在发音上。缺少发音练习，对英语发音不熟悉，当然听起来费劲。只有能发准英语音，才能彻底听懂英语音，就像只有会打篮球的人才能当篮球裁判员一样。英语发音里的细节和奥秘很多，如舌位、语调、省略、变音等，只有亲口学会了英语发音，体验了其中的奥妙变化，才能听懂它，否则就是听个热闹。看篮球看不懂还可以看个热闹，听英语听不懂就热闹不起来了，一个关键的单词没听懂，整个这段话就白听了。也不敢张嘴与人交流，底气不足啊！因此，教师应该鼓励学生每天坚持用英语进行日常交流，和志趣相投的同学、朋友组成“英语学习兴趣小组”，互相督促，互相支持，养成多讲多练的好习惯。课余可以组织学生开设英语角，开展夏令营活动，使英语口语在中国学生的大脑里产生印象和生根。每天坚持练习口语一两个小时，锻炼你说英文的肌肉习惯，养成大声读英文的习惯，再尝试着用腹式一口气练习，这样使你说出的英文更有底气，更流畅。
每天早晨起床后，张大嘴，啊五分钟，这样有利于练好你的腹式一口气。养成每天去运用的习惯，学过了很多东西，要经常拿出来晒太阳，要学会卖弄英文，你可以找Parther，也可以对着天空、大树、小鸟对话，只要把这些语言运用自如了，变成你自己的了，什么都好！多用精听模仿练习法模仿发音，不要边听边读，我们要求听的时候不读，读得时候不听，这样效果会更好。学习外语是快乐无穷的，虽然需要花费很多努力，这就要求我们要有一个好的心态，学会调解自己的心情，有耐心点，每天都充满的读英文，每天都坦然地面对周围地一切。要有专一的精神，不要两天学美式的，两天学英式的，我们说这两种发音都挺好的，所以，你喜欢那种就模仿那种，而且要保证你所模仿的材料从始到终几乎是哪一种发音。

3. 培养“读”的准确能力

“读”的能力的培养在英语学习中占有重要的地位。通过读接触英语，吸收语言材料，获取信息是一种重要的学习英语的途径。提高读得准确能力对于学生英语成绩的提高是关键的。“读”的准确能力在一定程度上依赖于所掌握的词汇量和对英美文化背景知识的了解。教师在教学中一定要传授给学生学习词汇的方法，帮助学生积累词汇量，提高对词汇量和短语的辨别、识别和应用能力，同时，给学生介绍一些英美文化知识，从而克服、解决词汇量不足、背景知识不明等阅读障碍。实践证明，精读课对全方位培养学生的能力极为重要，每位教师和同学都要重视精读课。
在教学过程中，教师还应该要求学生每天“读透”一篇阅读理解，“读透”就是不放过一个单词和句子；每周“熟背”一篇作文或完形填空；每天朗读“30分钟”。这是培养“读”的准确能力的最有效的学习方法。首先应注意梳理一下英语语法，这一点对阅读十分重要。因为如果不能够明晰句子结构，很容易造成理解上的偏差。在进行阅读练习时注意精练而不是泛泛的读很多，关注自己不明白的语法。句子结构乃至词汇。词汇的记忆是有一摘自：学年论文范文www.618jyw.com
些方法的，最常用的应该是形近记忆，例如mature成熟、nature自然，一般而言自然这个字我们比较熟而mature就差一些了。这里有一个关键使用熟悉的单词来记忆不熟悉的单词。随着记忆单词的增加，记忆的速度也会增加就是这个道理。
记忆单词还有其它很多的方法，随着学习的深入你会体会到的。进行英语快速阅读的必要条件是：基本知识、语言基础、阅读技能、快速阅读不是一种孤立的能力，它必须了解一定的基本知识为先决条件，以具备一定的词汇和基本语法为基础，还要掌握一些重要的阅读技能。如果没有语言基础，阅读材料通篇都是生词，语法难点很多，即使掌握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。反之，如果只有语言基础知识，而没有阅读技能，要想读得快、读得多，也是不可能的。但是，如果对材料的内容缺乏基本常识，即使语言基础好，并具备阅读技能，也不可能“快读”，只能“慢读”。

4. 培养“写作”的能力

“写”是语言的发展，是对“听、说、读”的巩固和提高。英语写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高人对语言的敏感性和吸收能力。好的作文学生写出来的，多写才能出好文章，当然，可以让老师修改一下，看有没有语法方面的错误，这样可以提高的更快。写作在开始时往往是苦事，不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误，能通过阅读自我纠正。
总之，英语的“听、说、读、写”这四种基本技能是相辅相成的，在这四种基本技能上按上述方法苦下工夫，英语水平会有很大提高的。
参考文献
桂诗春，《应用语言学研究》，2000年
钱 清，《英语会话手册》
[3] 顾曰国，《当代语言学》
收稿日期：2013-08-06