高中古诗文背诵对策探讨

“语文教育民族化”是现今流行的一种教育理念,这个流派以为|教育论文网|语文是民族精神的载体,是中华民族文化的根本,语文教育的过程应是维持民族精神和寻求民族文化根本的过程,希望通过民族化的语文教育,承续国统、光大国粹,实现中华民族的复兴。古代优秀的诗文作品是体现民族精神、承载传统文化的重要载体,所以民族化的语文教育重要的一方面就是让学生学习古诗文经典,学习古诗文最好的方法就是大量背诵。背诵是语言学习的最佳方法,尤其在古诗文学习中有其他学习方法无法比较的上风。背诵与朗读、记忆的关系密切,朗读是背诵的外在形式,记忆则是背诵的内在核心,记忆有其内在的规律和方法,所以背诵也有规律和方法可寻。笔者希望,语文教师能够重视背诵教学,对学生进行方法引导,提高背诵效率,让学生喜爱背诵,喜爱古诗文。基于古诗文背诵的重要性,笔者针对高中生古诗文背诵的实际情况,运用学习心理学和记忆心理学的相关理论,重点分析了影响古诗文背诵的非智力因素,归纳、整合了包括整体记忆法、场景画面记忆法在内的十七种背诵方法,并补充了教师在教学中指导学生巩固温习的原则和手段,从而将古诗文背诵教学系统化、理论化,希望本文论述内容能在教学中起到指导和鉴戒作用。【关键词】：高中古诗文背诵教学策略性指导
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-8一、古诗文背诵的意义8-15（一）有利于培养语感，积累言语材料，提高写作能力8-10（二）有利于加深对作品内涵的理解10-12（三）有利于进行审美熏陶12-13（四）有利于提高记忆力，维持脑活动13-15二、古诗文背诵的重要性及背诵现状15-19（一）古诗文背诵的重要性15-16（二）高中古诗文背诵现状16-19三、古诗文背诵策略指导19-36（一）影响古诗文背诵的非智力因素及培养19-24（二）理解性记忆策略指导24-29（三）记忆方法指导29-33（四）巩固温习的原则及手段33-36结语36-37参考书目37-39附录39-40后记40