新时期语文教学方式论述

本文拟结合新时期国外教育思想对语文教育的影响和国内社会背景,以其理论基础为基点来剖析新时期语文教学典型模式,以探求其中所蕴涵的语文教学的共同规律,并希冀对当今语文教学有所启示。根据各种教学模式的不同特点及其相互间的共性,本文把新时期语文教学模式分为以下几类:1、导读教学模式,以钱梦龙的“三主四式”教学模式为代表;2、自读教学模式,以魏书生的“六步”课堂教学模式为代表;3、语感教学模式,以洪镇涛的“感受语言,触发语言——品味语言,领悟语言——实践语言,习得语感——积累语言,积淀语感”教学模式为代表;4、单元教学模式,以黎世法的“六课型”单元教学模式为代表。本文以为|教育论文网|,新时期语文教学模式,从教学目标看,重视知识、智力、能力的协调发展;从活动方式看,留意突出学生的主体地位;从内在构成上,努力构建立体式信息交流网络。这些特点,对我们今天的语文教学仍有极强的鉴戒意义。但同时我们应该明确,教学有法而无常法,研究教学模式,最关键的是理解和吸收教学模式中所包含的教学思想,为我所用。【关键词】：新时期语文教学模式导读自读语感单元
【论文提纲】：前言6-8一、教学模式的概念6-8二、新中国语文教育发展历程综述8第一章国外教育思想对新时期语文教育的影响8-9第二章国内社会背景9-12第三章较有影响的教学模式12-25一、导读教学模式12-17二、自读教学模式17-20三、语感教学模式20-23四、单元教学模式23-25第四章新时期语文教学模式之思考25-32注释32-33参考文献33-35